55
2. Penggunaan berbagai instrument agar data yang terkumpul lebih akurat. Adapun langkah yang dilakukan adalah dengan mengisi
lembar observasi, melakukan wawancara, memberikan angket siswa, mencatat kegiatan belajar dalam catatan lapangan, dan
menilai hasil tes kemampuan siswa. 3. Penggunaan berbagai teknik pengumpul data membantu peneliti
dalam mempermudah memperoleh data. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis setelah melakukan wawancara, pengamatan,
dan pendokumentasian melalui foto. 4. Memeriksa kembali kelengkapan serta keaslian data yang telah
terkumpul, kemudian mengevaluasi dengan mengolah dan menganalisis data.
K. Analisis Data dan Interpretasi Data
Semua data yang diperoleh terlebih dahulu dikategorikan berdasarkan
fokus penelitian,
kemudian peneliti
menginterpretasikan data yang telah dikumpulkan. Berikut cara pengolahan data yang terkumpul:
1. Analisis Data Tes
Format Penilaian
Tabel 3.1
No. Aspek Penilaian
Bobot Nilai
Skor 1
2 3
4 5
1 Judul
1
2 Struktur penulisan teks
berita a. Permulaan berita
b. Pengembangan isi c. Prinsip 5W 1H
2 3
2
3 Kebahasaan
a. Diksi dan ejaan b. Bahasa Jurnalistik
1 1
10
56
Arti skala nilai: 1 = sangat kurang
2 =kurang 3 =cukup
4 =baik 5 =sangat baik
Nilai =
Format Penilaian Deskripsi Penilaian Teks Berita Siswa
No Aspek
Nilai Kriteria
1 Judul
5
4
3 2
1 Judul sesuai dengan tema, isi, singkat,
dan menarik Judul sesuai dengan tema, isi, singkat,
tetapi tidak menarik Judul dibuat sesuai dengan tema dan isi
Judul dibuat sesuai dengan tema dan isi tetapi tidak menarik
Tidak mencantumkan judul 2
Struktur penulisan a. Permulaan berita
b. Pengembangan Isi 5
4
3
2
1
5 Permulaan berita sangat relevan dengan
gagasan yang dipaparkan dan menarik Permulaan
berita relevan
dengan gagasan yang dipaparkan dan menarik
Permulaan berita cukup relevan dengan gagasan yang dipaparkan tetapi tidak
menarik Permulaan berita kurang relevan dan
tidak menarik Permulaan berita sama sekali tidak
menarik Ide
berita sesuai
dengan judul,
