1. Ilmu Pengetahuaan Sosial merupakan unsur-unsur dari geografi, sejarah,
ekonomi, hukum dan politik, kewarga negaraan, sosiologi, bahkan juga bidang humaniora, pendidikan dan agama.
2. Standar Kompetisi dan Kompetisi Dasar IPS berasal dari struktur
keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi, yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok bahsan atau topik tema
tertentu. 3.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS juga menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdispliner dan
multidisipliner. 4.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dapat menyangkut peristiwa dan perubahan kehidupan masyarakat dengan prinsip sebab akibat,
kewilayahan, adaptasi, dan pengelolaan lingkungan, struktur, proses, dan masalah sosial serta keadilan, dan jaminan keamanan.
c. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan utama Ilmu Pengetahuan Sosial adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di
masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil terhadap segala masalah yang
terjadi sehari-hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun menimpa masyarakat. Tujuan tersebut dapat dicapai manakala program-program
pelajaran IPS di oganisasi secara baik. Dari rumus tujuan dapat dirinci sebagai berikut Awan Mutakin, dalam Puskur b: 4.
22
1. Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat atau
lingkungannya, melalui pemahaman terhadap nilai-nilai sejarah dan kebudayaan masyrakat.
2. Mengetahui dan memahami konsep dasar dan menggunakkan metode
yang diadaptasi dari ilmu-ilmu sosial yang kemudian dapat digunakkan untuk memecahkan masalah-masalah sosial.
22
Ibid., h. 176
3. Mampu mengunakkan model-model dan proses berfikir serta membuat
keputusan untuk menyelesaikan isu dan masalah yang berkembang di masyarakat.
4. Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-masalah sosial, serta
mampu membuat analisis yang kritis, selanjutnya mampu mengambil tindakan yang tepat.
5. Mampu mengembangkan berbagai potensi sehingga mampu
membangun diri sendiri agar survive yang kemudian bertanggung jawab membangun masyarakat.
6. Memotivasi seseorang untuk bertindak berdasarkan moral.
7. Fasilitataor di dalam suatu lingkungan yang terbuka dan tidak bersifat
menghakimi. 8.
Mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang baik bagi kehidupannya “to prepare students to be well-functioning citizens in a
democratic socinty ” dan mengembangkan kemampuan siswa
menggunakan penalaran dalam mengambil keputusan pada setiap persoalan yang dihadapinya.
9. Menekan perasaan, emosi, dan derajat penerimaan atau penolakan
siswa terhadap materi pembelajaran IPS yang di berikan.
d. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD dan
MI adalah:
1 Sistem sosial dan budaya
2 Manusia, tempat, dan lingkungan
3 Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
4 Waktu, keberlanjutan, dan perubahan
5 Sistem berbangsa dan bernegara
23
23
Arnie Fajar, Portofolio; Dalam Pembelajarn IPS, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004, Cet. Ke-3 Revisi, h. 111
Bagan 2.3 : Materi Pembelajaran B.
Hasil Penelitian yang Relevan
Mengenai upaya meningkatakn kerja sama dalam kelompok melalui model pembelajaran STAD Student Teams Achievement Division pada pembelajaran
IPS, tulisan ini bukan merupakan yang pertama. Sebelumnya telah banyak dilakukan mengenai tema yang sama. Hanya saja, fokus pembahasanya yang
berbeda. Jika pada tulisan ini hasil belajar siswa difokuskan melalui kerja sama dalam kelompok melalui pembelajaran tipe STAD dan dilakukan terhadap siswa
kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Khair Tangerang, maka pada penelitian sebelumnya penulis menemukan beberapa peneliti yang sama-sama berkaitan
dengan hasil belajar siswa. Namun, sekali lagi meskipun membahas tema yang sama, peneliti-peneliti tersebut difokuskan pada hal yang berbeda, dengan sudut
pandang yang berbeda pula. Peneliti-peneliti tersebut antara lain :
Macam-macam kegiatan Ekonomi
Penduduk di Lingkungan Sekitar
Kegiatan Ekonomi
Memanfatkan Sumber Daya
Alam
Pengaruh Kondisi Alam Terhadap
Kegiatan Ekonomi Kegiatan
Memanfatkan Sumber Daya
Alam Kegiatan Produksi
Kegiatan Distribusi
Kegiatan Konsumsi Mata Pencarian Penduduk
Pantai Mata Pencarian Penduduk
Daerah Rendah Mata Pencarian Penduduk
Daerah Tinggi Mata Pencarian Penduduk
di Perkotaan
M e
l I
p u
t i
K i
t a
a k
a n
b e
l a
j a
r