Tahap Intervensi Penelitian Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

dalam pembelajaran IPS 3 Siswa aktif mengemukakan pendapat pada KBM 4 Terjadi interaksi antara siswa satu dengan yang lain 5 Antusias siswa dalam mengikuti KBM 6 Kelancaran siswa dalam menjawab pertanyaan 7 Siswa mengkomunikasikan alasan bukti jawaban 8 Siswa mempresentasikan hasil diskusi Tabel 3.2 Pedoman Observasi Guru NO Aspek yang dibservasi Ya Tidak

A. Pendahuluan

1. Guru melakukan obeservasi kelas 2. Guru memberi motivasi 3. Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai 4. Guru menjelaskan langkah pembelajaran

B. Kegiatan inti

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan 2. Guru menyajikan informasi kepada siswa 3. Guru menginformasikan pengelompokan siswa 4 Guru memotivasi serta menfasilitasi kerja siswa dalam kelompok-kelompok 5 Guru menugaskan siswa mengamati gambar gunung, pantai dan hutan 6 Guru memberi penjelasan tentang bahwa gunung, pantai merupakan sumber daya alam 7 Guru menugaskan siswa untuk berdiskusi tentang sumber daya alam yang ada di daerahnya 8 Guru menugaskan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi 9 Melakukan tanya jawab tentang potensi sumber daya alam 10 Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas-tugas yang ada di buku paket dan LKS 11 Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi pembelajaran yang telah di laksanakan 12 Guru memberikan penghargaan hasil belajar individual dan kelompok

C. Penutup

Dalam melaksanakan observasi guru di pantau atau di beri tanda dengan cara: - Ya diberi tanda dengan chek list V - Tidak diberi tanda dengan chek list V Tabel 3.3 Kisi-kisi soal tes hasil Belajar Kompetensi dasar Materi pokok Indikator Jumlah soal 1.1 Mengenal aktifitas ekonom yang berkaitan dengan sumber daya alam danpotensi lain daerahnya Aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain daerahnya 1. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi 2. Menyebutkan bentuk- bentuk kegiatan ekonomi di bidang jasa dan di bidang produksi 3. Menyebutkan kegiatan ekonomi 4. Menjelaskan manfaat kegiatan ekonomi 5. Menjelaskan kerugian jika tidak ada kegiatan ekonomi 1 . 2 3 . 4 5 . 6 7 . 8 9 . 10 Dalam soal hasil belajar yang berupa pilihan ganda dengan satu item soal terdiri dari empat option, dengan penilaian sebagai berikut: - Jika satu soal benar maka diberi nilai 110 - Jika satu soal salah maka diberi nilai 0

J. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan a. Uji Validitas

Pada penelitian tindakan kelas ini analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif, setalah data diperoleh kemudian dianalisis dan di hitung dengan menggunakan analisis kuantitatif yang dinyatakan dalam bentuk prosentase , untuk melihat keberhasilan keberhasilan penerapan penggunaan melalui model

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Srategi Student Teams Achievement Division ( Stad ) Pada Pembelajaran Ips Dokumen Diri Dan Keluarga Siswa Kel

0 0 13

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30