4. Keungulan Penelitian Tindakan Kelas
PTK merupakan
kebutuhan bagi
guru dalam
meningkatkan profesionalismenya karena memiliki keunggulan-keunggulan sebagai berikut:
a. Sangat kondusif untuk membuat guru menjadi peka terhadap dinamika
pembelajaran di kelasnya. b.
Dapat meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi lebih profesional. c.
Guru mampu memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi dikelasnya.
d. Tidak mengganggu tugas pokok seorang guru karena tidak perlu
meninggalkan kelasnya. e.
Guru menjadi lebih kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan upaya- upaya inovasi
f. Memiliki tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas praktik
pembelajaran secara berkesinambungan. g.
Publikasi hasil PTK tidak membutuhkan waktu yag sangat panjang
30
C. Subjek Dalam Penelitian
Yang menjadi subjek penelitian dalam penelitian tindakan ini adalah seluruh siswa kelas 4 empat MI. Miftahul Khair yang berjumlah 20 orang, yang
terdiri dari 11 orang putri dan 9 orang putra.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
kegiatan. Peneliti bekerja melakukan pengamatan, merencanakan tindakan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan
hasil penelitian. Peneliti bekerja sama dengan Ibu Dwi Astuti, selaku guru IPS kelas IV dan sekaligus sebagai rekan peneliti yang berperan sebagai observer
untuk observasi saat proses pembelajaran dilakukan.
30
H. Dadang Yudhistira, Op. Cit., h.
E. Tahap Intervensi Penelitian
Perencanaan penelitian ini diawali dengan identifikasi persoalan di kelas dan direncanakan alternatif penyelesaiannya. Alternatif penyelesaian tersebut
dilaksanakan dalam siklus peneliti yang terdiri dari pelaksanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatanobservasi, evaluasi serta
analisis dan refleksi. Setelah dilakukan evaluasi dan refleksi pada siklus I, maka peneliti akan melanjutkan pada perencanaan dan tindakan siklus II jika data yang
diperoleh memerlukan penyempurnaan dan begitu selanjutnya, sampai hasil analisa diakhiri tindakan menunjukan bahwa kreteria target atau tujuan yang telah
ditetapkan. Secara lebih rinci, tahapan pada setiap siklus pada penelitian ini adalah sebagai
berikut: 1.Mengidentifikasi Masalah
Peneliti dengan guru wali kelas IV terkait dengan permasalahan yang selama ini muncul dalam kegiatan pembelajran di kelas IV MI Miftahul Khair
Tangerang, strategi serta model pembelajaran yang bagaimana agar prestasi dan hasil belajar siswa selama ini pada pembelajaran IPS. Sehingga diperlukan sebuah
penyelesaian untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran. 2. Memeriksa Lapangan
Peneliti mengobservasi permasalahan yang ada di lapangan pada saat kegiatan belajar sedang berlangsung, untuk mengetahui permasalahan yang telah
diidentifikasi sebelumnya. Kemudian peneliti melakukan pencattan terhadap kejadian-kejadian di lapangan kegiatan ini dilakukan peneliti dengan
melaksanakan pre test dengan mengunakan metode ceramah dan tanya jawab. Dalam hal ini peneliti melakukan tahapan-tahapan yang dilakukan sebagai
berikut: a.Tahap Perencanaan
Setelah peneliti mengetahui pokok permasalahan yang terjadi, maka peneliti merencanakan tindakan sebagai berikut :
