Kerangka Berfikir KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

b. Tindakan Acting, pada tahap peneliti melaksanakan apa yang sudah direncanakan sebelumnya. c. Pengamatan Observing, pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan pada siswa selama proses pembelajaran berlangsung. d. Refleksi Reflecting, pada tahap ini peneliti beserta guru menganalisa data yang diperoleh dari kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. Hasil analisa ini kemudian akan digunakan untuk merencanakan tindakan selanjutnya. 2. Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas Dalam pelaksanaan PTK ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan, diantaranya : a. Tidak mengganggu komitmen mengajar b. Tidak menuntut waktu tertentu untuk pengamatan secara khusus c. Menggunakan metode pemecahan masalah realistis atau dapat dilaksanakan d. Permasalahan berorientasi pada pemecahan masalah guru dalam tugas kesehariannya pada mata pelajaran yang diampun e. PTK dilakukan untuk tujuan perbaikan dan peningkatan proses hasil pembelajaran 3. Manfaat Penelitian Tindakan Kelas Mengenai manfaat PTK, Dadang Yudisthira mengatakan bawhwa terdapat setidaknya empat hal, sebagai berikut : a. Pembiasan bagi guru menulis, mengorganisasi segala hal dalam proses pembelajaran b. Inovasi dalam setiap pembelajaran di kelas c. Pengembanngan kurikulum yang mereka pahami d. Peningkatan profesionalisme guru 29 29 H. Dadang Yudhistira, Op. Cit., h. 32-34 4. Keungulan Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan kebutuhan bagi guru dalam meningkatkan profesionalismenya karena memiliki keunggulan-keunggulan sebagai berikut: a. Sangat kondusif untuk membuat guru menjadi peka terhadap dinamika pembelajaran di kelasnya. b. Dapat meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi lebih profesional. c. Guru mampu memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi dikelasnya. d. Tidak mengganggu tugas pokok seorang guru karena tidak perlu meninggalkan kelasnya. e. Guru menjadi lebih kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan upaya- upaya inovasi f. Memiliki tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas praktik pembelajaran secara berkesinambungan. g. Publikasi hasil PTK tidak membutuhkan waktu yag sangat panjang 30

C. Subjek Dalam Penelitian

Yang menjadi subjek penelitian dalam penelitian tindakan ini adalah seluruh siswa kelas 4 empat MI. Miftahul Khair yang berjumlah 20 orang, yang terdiri dari 11 orang putri dan 9 orang putra.

D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian

kegiatan. Peneliti bekerja melakukan pengamatan, merencanakan tindakan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. Peneliti bekerja sama dengan Ibu Dwi Astuti, selaku guru IPS kelas IV dan sekaligus sebagai rekan peneliti yang berperan sebagai observer untuk observasi saat proses pembelajaran dilakukan. 30 H. Dadang Yudhistira, Op. Cit., h.