58 Observasi dalam penelitian ini dilakukan untuk mengamati aktivitas belajar
peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung. Observasi tersebut dibantu dengan lembar pengamatan aktivitas sehingga aktivitas mereka dapat dilihat dan
diamati. Aktivitas peserta didik tersebut diamati dan dinilai oleh guru.
3.5 Instrumen Penelitian
3.5.1 Penyusunan Instrumen
3.5.1.1. Tes Kemampuan Bepikir Kreatif Matematik
Menurut Arikunto 2006: 150 tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan
intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Langkah-langkah dalam penyusunan instrumen tes sebagai berikut.
1 Menentukan materi atau pokok bahasan pembelajaran yang akan diteskan. Materi yang akan diteskan dalam penelitian ini adalah materi bilangan
pecahan kelas VII. 2 Membuat kisi-kisi dan menentukan alokasi waktu mengerjakan soal tersebut.
3 Menentukan tipe soal. Jenis soal yang digunakan berbentuk tes uraian sehingga dapat mengukur kemampuan berpikir kreatif matematik.
4 Menyusun kalimat soal, jawaban dan penentuan skor jawaban 5 Mengujicobakan instrument tes yang telah disusun dan menganalisisnya.
Tes kemampuan berpikir kreatif matematik ini menjadi sumber data yang dapat menggambarkan kemampuan kognitif peserta didik. Kemampuan kognitif
yang diukur adalah kemampuan kognitif yang berkaitan dengan kemampuan
59 berpikir kreatif dalam menyelesaikan tugas ataupun masalah matematika. Hasil
dari tes ini diharapkan dapat menunjukan adanya pengaruh pendekatan PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika terhadap kemampuan berpikir
kreatif matematik.
3.5.1.2. Angket Sikap
Angket yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan mengetahui sikap peserta didik terhadap pembelajaran. Skala yang digunakan dalam angket ini
adalah skala Likert. Menurut Sugiyono 2008: 93 menyebutkan bahwa skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekelompok orang tentang fenomena sosial. Skala Likert oleh Arikunto 2007: 180 disusun dalam bentuk suatu pernyataan dan diikuti oleh lima respon yang
menunjukkan tingkatan seperti: SS
= sangat setuju S
= setuju TB
= tidak berpendapat TS
= tidak setuju STS
= sangat tidak setuju Angket sikap ini dapat dilihat lebih jelas pada Lampiran 11.
3.5.1.3. Lembar Observasi Aktivitas
