1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penelitian ini berfokus membahas bagaimana pengaruh PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Rumusan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini antara lain sebagai berikut. 1 Apakah ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik antara peserta didik yang memperoleh PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran ekspositori? 2 Apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang memperoleh PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika lebih baik dibandingkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang memperoleh pembelajaran ekspositori? 3 Apakah kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika mencapai kriteria ketuntasan minimal yang diterapkan oleh SMP Negeri 2 Tarub yaitu minimal 85 peserta didik mencapai nilai minimal 65? 4 Bagaimana sikap peserta didik terhadap PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika? 7

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik melalui penelaahan hal-hal berikut. 1 Menelaah perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik antara peserta didik yang memperoleh PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran ekspositori. 2 Menelaah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang memperoleh PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika apakah lebih baik dibandingkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik yang memperoleh pembelajaran ekspositori. 3 Mendeskripsikan capaian ketuntasan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik sesuai dengan KKM yang diterapkan di SMP Negeri 2 Tarub yaitu minimal 85 peserta didik mencapai nilai minimal 65. 4 Mendeskripsikan sikap peserta didik terhadap PBL berbantuan media pembelajaran Pohon Matematika.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 6 53

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA.

0 0 39

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF GEOMETRI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM CABRI GEOMETRY II.

0 1 56

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF GEOMETRI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM CABRI GEOMETRY II.

0 0 56

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN WINGEOM.

0 0 24

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

0 0 41

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

1 2 183

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENGAJUAN DAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

0 0 12

Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA - Raden Intan Repository

0 3 109