95 terhadap pernyataan nomor 15 yang menyatakan bahwa penggunaan media
pembelajaran tidak perlu diwujudkan saat mempelajari Matematika dinyatakan oleh 18 peserta didik 60. Sebanyak 21 peserta didik 70 menyatakan
ketidaksetujuan terhadap pernyataan nomor 13 yang menyebutkan bahwa memahami bilangan pecahan dengan menggunakan Pohon Matematika membuat
pembelajaran kurang menyenangkan. Skor sikap peserta didik pada indikator sikap siswa yang menunjukan
kesukaan pembelajaran Matematika dan persetujuan belajar pecahan dengan menggunakan media pembelajaran Pohon Matematika tersebut diatas, berturut-
turut diperoleh rata-rata skor sikap peserta didik yaitu 3,48 dan 3,05, sedangkan skor netralnya berturut-turut diperoleh 2,67 dan 2,85. Dari dua indikator tersebut,
diperoleh rata-rata skor sikap peserta didik 3,23 lebih dari skor netralnya sebesar 2,77. Hal ini berarti bahwa peserta didik menunjukkan sikap positif terhadap
penggunaan media pembelajaran Pohon Matematika.
4.1.2.3 Sikap Peserta Didik Terhadap Soal Berpikir Kreatif Matematik
Tabel 4. 18 Sikap Peserta Didik terhadap Soal Berpikir Kreatif Matematik
Sikap Peserta
Didik Terhadap
Indikator Pe
r n
y a
ta a
n Jawaban
Skor Sikap Respon
sikap Netral
Peserta Didik
in d
ik a
to r
k e
la s
SS S
N TS
STS It
e m
M e
a n
It e
m M
e a
n No
Sifat f
f f
f f
soal berpikir
kreatif matematik
menunjukan kesukaan
terhadap soal- soal yang
diberikan 10
negatif 0,0
5 16,7
6 20,0
8 26,7
11 36,7
2,60 2,60
2,83 3,15
p o
si ti
f
p o
si ti
f 11
positif 23
76,7 5
16,7 2
6,7 0,0
0,0 2,60
3,47 menunjukan
kesungguhan dalam
menyelesaikan soal
12 positif
11 36,7
15 50,0
3 10,0
1 3,3
0,0 3,00
2,45 3,57
2,74 p
o si
ti f
16 negatif
10 33,3
5 16,7
3 10,0
9 30,0
3 10,0
2,40 2,17
17 positif
10 33,3
12 40,0
6 20,0
0,0 2
6,7 2,40
3,00 18
negatif 6
20,0 2
6,7 4
13,3 5
16,7 13
43,3 2,00
2,23
96 Berdasarkan Tabel 4.18 di atas, menunjukkan bahwa peserta didik
memiliki sikap positif terhadap soal berpikir kreatif matematik. Hal tersebut ditunjukkan dengan rata-rata skor sikap peserta didik 2,95 lebih dari skor
netralnya yang sebesar 2,53. Sikap positif terhadap soal berpikir kreatif matematik tersebut dapat dilihat melalui dua indikator yaitu menunjukkan kesukaan terhadap
soal yang diberikan dan menunjukkan kesungguhan dalam menyelesaikannya. Pernyataan nomor 10 dan 11 merupakan pernyataan yang menunjukkan kesukaan
terhadap soal yang diberikan, sedangkan pernyataan nomoor 12, 16, 17 dan 18 yang mengindikasikan kesungguhan dalam menyelesaikan soal.
Sikap positif yang menunjukkan kesukaan terhadap soal berpikir kreatif matematik pun ditunjukkan oleh peserta didik dengan rata-rata skor sikap peserta
didik sebesar 3,15 yang nilainya lebih dari skor sikap netralnya yaitu sebesar 2,60. Hal tersebut ditunjukan pada pernyataan nomor 10 yang menyatakan bahwa
menyelesaikan masalah yang mempunyai banyak penyelesaian membuat bingung, sebanyak 19 peserta didik 63,3 menyatakan ketidaksetujuannya dan hanya 5
peserta didik 16,7 menyatakan setuju dan sangat setuju terhadap pernyataan tersebut. Selain itu, sebanyak 28 peserta didik 93,3 pun menyatakan dengan
adanya banyak peneyelesaian lebih mudah menyelesaikan suatu masalah. Berdasarkan Tabel 4.18, diperoleh rata-rata skor sikap peserta didik yaitu
2,74. Skor tersebut lebih dari skor netralnya yaitu 2,45 sehingga menunjukkan adanya sikap positif terhadap soal berpikir kreatif dengan menunjukkan
kesungguhan dalam menyelesaikan soal yang diberikan. Hal tersebut ditunjukkan dengan respon sikap pada pernyataan nomor 12, 16, 17, dan 18. Pada pernyataan
97 nomor 12, sebanyak 27 peserta didik 86,7 yang menyatakan setuju dan sangat
setuju pada pernyataan yang menyatakan bahwa penyelesaian masalah yang mempunyai banyak masalah itu perlu diberikan. Pada pernyataan nomor 16, 12
peserta didik 40 yang menyatakan ketidaksetujuannya pada pernyataan tersebut yang menyatakan bahwa mengerjakan soal sendiri atau tanpa bantuan
teman itu sangat menyebalkan, dan ada 16 peserta didik yang menyatakan persetujuannya terhadap pernyataan tersebut. Pada pernyataan nomor 17 yang
menyatakan bahwa mengerjakan soal secara mandiri atau percaya diri itu sangat bermanfaat untuk masa depan, sebanyak 22 peserta didik 73,3 setuju dan
sangat setuju terhadap pernyataan tersebut dan hanya 2 peserta didik 6,7 yang tidak setuju dan sangat tidak setuju. Selain itu, sebanyak 18 peserta didik 60
menyatakan ketidak setuju dan sangat tidak setuju terhadap pernyataan nomor 18 yang menyebutkan ketidaksetujuannya bahwa budaya mencontek itu tidak perlu
dihilangkan, dan terdapat 8 peserta didik 26,7 menyatakan kesetujuannya terhadap pernyataan tersebut.
4.1.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Peserta Didik
