45
1= sangat tidak baik 2= kurang baik,3= cukup baik 4= sangat baik Selanjutnya kisi-kisi lembar observasi dapat dilihat pada tabel
berikut: Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dalam pembelajaran IPS materi
peninggalan sejarah kerajaan Hindu, Budha, dan Islam dengan menggunakan model Quantum Teaching
No Indikator
Nomor Jumlah
Butir 1
Tumbuhkan 1.
Rasa Ingin tahu 2.
Minat belajar 3.
Semangat 4.
Perasaan tenang dan nyaman 1,2,3,4
4
2 Alami
1. Memberikan pengalaman nyata
2. Mengaktifkan pengetahuan yang telah dimiliki
5,6,7 3
3 Namai
1. Mengkonsep, membedakan, menginvestigasi
8,9,10,11,1 2,13,14
7 4
Demonstrasikan 1.
Presentasi hasil diskusi 2.
Penempelan hasil diskusi 15,16
2 5
Ulangi 1.
Mengulang kesimpulan materi 17
1 6
Rayakan 1.
Reward bintang prestasi 2.
Tepuk tangan 18,19,20
3 7
Guru membimbing proses jalannya kegiatan dengan Quantum Teaching
21 1
8 Guru menguasai materi pelajaran yang diajakan dengan baik
22 1
9 Guru menggunakan buku paket atau buku penunjang
23 1
10 Guru mengelola kegiatan belajar dengan TANDUR yang
mendorong siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran 24
1 11
Guru memberikan perhatian yang menyeluruh kepada siswa 25
1
Pengamatan aktivitas siswa digunakan untuk memperoleh gambaran tentang keterlaksanaan pembeljaran IPS dengan menerapkan
model pembelajaran Quantum Teaching. Kisi-kisi lembar observasi aktivitas siswa disajikan pada tabel berikut ini.
46
Tabel 6. Kisi-kisi lembar observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Quantum Teaching
No Indikator
Nomor Jumlah
Butir 1
Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran 1
1 2
Tanggung jawab siswa mengerjakan tugaas 2
1 3
Kemampuan siswa dalam menjelaskan materi 3
1 4
Semangat siswa mengikuti pelajaran 4
1 5
Sikap siswa saat mengikuti pelajaran 5
1
b. Soal Tes Hasil Belajar
Soal tes tercantum di dalam RPP, tujuan dari tes evaluasi ini untuk mengukur ketercapaian indikator dan mengetahui hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran IPS. Sol tes berbentuk pilihan ganda berjumlah 20 butir. Tes evaluasi ini dilakukan pada siklus I dan siklus II karena
untuk membandingkan adanya peningkatan nilai. Tabel 7. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I dan II
Kompetensi Dasar Indikator
Pilihan Ganda Jumlah
butir Nomor
1.1 Mengenal
makna peninggalan-peninggalan
sejarah yang berskala nasional
dari masa
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Siklus I dan II 1.1.1
Menyebutkan peninggalan-
peninggalan sejarah
yang berskala
nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
1.1.2 Menjelaskan
peninggalan- peninggalan
sejarah yang
berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia 1.1.3 Menghargai makna peninggalan-
peninggalan sejarah
yang berskala
nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
10 5
5 1,2,3,4,5
,9,10,11, 14,16
6,13,8,12,20 7,15,17,18
