Rata-rata Median Me Modus Mo Standar deviasi S

Berdasarkan tabel distribusi frekuensi tersebut, maka dapat ditentukan nilai rata-rata � , median Me, Modus Mo, dan Standar Deviasi S nilai posttest ini. Berikut adalah perhitungan untuk menentukan nilai-nilai tersebut.

a. Rata-rata

X 4 , 59 20 1188       i i i f x f X

b. Median Me

Nilai median ditentukan dengan rumus statistik berikut ini.                f F n P b Me 2 1 Dimana: b = batas bawah kelas median = 61,5 P = panjang kelas = 13 n = banyaknya data = 20 F = nilai frekuensi kumulatif sebelum kelas median = 12 + 1 = 13 f = nilai frekuensi kelas median = 12 Berdasarkan data tersebut, maka dapat ditentukan nilai Median dari hasil posttest ini adalah sebagai berikut.   08 , 69 54 , 7 5 , 61 58 , 13 5 , 61 12 13 20 . 2 1 13 5 , 61                      Me

c. Modus Mo

Nilai modus ditentukan dengan menggunakan rumus statistik berikut ini.          2 1 1 b b b P b Mo Dimana: b = batas bawah kelas modus = 67,5 P = panjang kelas = 9 b 1 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sebelumnya = 15 – 11 = 4 b 2 = frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas sesudahnya = 15 – 15 = 10 Berdasarkan data tersebut, maka dapat ditentukan nilai modus dari hasil posttest ini adalah sebagai berikut.   11 , 70 61 , 2 5 , 67 29 , 9 5 , 67 10 4 4 9 5 , 67                Mo

d. Deviasi Standar S

Nilai deviasi standar ditentukan dengan rumus statistika berikut ini.     07 , 12 88 , 145 19 8 , 2771 19 2 , 74567 77339 19 20 1411344 77339 1 20 20 1188 77339 1 . . 2 2 2                  i i i i i i f f x f x f S i 174 Uji Normalitas Data Hasil Pretest dan Posttest Uji normalitas menggunakan rumus kai kuadrat chi square, yaitu:      i i E E O X 2 1 2 Dimana: O i : frekuensi observasi f i E i : frekuensi ekspektasi harapan Kriteria pengujian nilai kai kuadrat didasarkan pada ketentuan berikut ini. a. jika X 2 hitung ≤ X 2 tabel , maka H a diterima dan H o ditolak Data berdistribusi normal b. jika X 2 hitung X 2 tabel, , maka H o diterima dan H a ditolak data tidak berdistribusi normal

A. Uji Normalitas Data Hasil Pretest Kelompok Eksperimen

Perolehan Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 39 43 52 29 41 49 54 29 41 49 58 32 42 49 60 36 42 52 61 Tabel Bantu Kai Kuadrat Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Kelas f i x i f i x i x i 2 f i . x i 2 Batas Kelas Z batas kelas luas Z tabel Luas z tabel kelas E i O i      i i E E O 2 1 0,5 -2,86 0,4875 0 - 12 1 6 6 36 36 0,0610 1,220 1 0,0396 12,5 -2,45 0,4265 13 - 25 19 361 0,1843 3,686 3,686 25,5 -1,68 0,2422 26 - 38 4 32 128 1024 4096 0,3018 6,036 4 0,686 38,5 -0,45 0,596 39 - 51 9 45 405 2025 18225 0,2642 5,284 9 0,703 51,5 0,55 0,3238 52 - 64 6 58 348 3364 20184 0,1353 2,706 6 4,007 64,5 1,55 0,4951 Jumlah Σ 20 160 887 6810 42541 20 9,12 Maka diperoleh chi kuadrat hitung X 2 hitung adalah 9,12 Langkah-langkah penentuan nilai-nilai pada kolom tabel bantu tersebut adalah sebagai berikut. 1. Membuat tabel distribusi frekuensi seperti pada Lampiran C.1.1. Lampiran C.2.1 175

2. Menentukan rata-rata

X dan Deviasi Standar S Rata-rata

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

“Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa (Quasi Eksperimen di SDN 01 Cirendeu)

0 7 213

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141