Seluruh Siswa Mengerjakan Latihan Soal

3 = siswa pernah mengunjungi tempat-tempat yang berhubungan dengan konsep fisika, dan mengungkapkan pengalamannya tetapi tidak di depan siswa lain 4 = siswa pernah mengunjungi tempat-tempat yang berhubungan dengan konsep fisika, dan mengungkapkan pengalamannya di depan siswa lain Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Menerapkan Pertemuan Ke : … No. Nama Kelompok Menerapkan Siswa Mampu Merancang Alat dan Bahan Eksperimen Siswa Mampu Mengembangkan Alat dan Bahan Eksperimen Memberikan Kontribusi Ide Pemecahan Masalah Menghasilkan Gagasan dan Pendapat yang Bervariasi 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 Jumlah Keterangan: Berilah Penilaian dengan menggunakan ceklist √ pada kolom yang telah tersedia sesuai dengan indikator-indikator yang telah dibuat pada petunjuk pengamatan aspek kreatif di bawah ini

a. Siswa Mampu Merancang Alat dan Bahan Eksperimen

1 = siswa tidak merancang alat dan bahan eksperimen 2 = siswa merancang alat dan bahan eksperimen tetapi tidak sesuai dengan langkah-langkah kegiatan 3 = siswa merancang alat dan bahan eksperimen sesuai dengan langkah-langkah kegiatan tetapi tidak hati-hati 4 = siswa merancang alat dan bahan eksperimen dengan baik dan benar

b. Siswa Mampu Mengembangkan Alat dan Bahan Eksperimen

1 = siswa tidak melakukan kegiatan apapun 2 = siswa tidak mampu mengembangkan alat dan bahan eksperimen 3 = siswa mampu mengembangkan alat dan bahan eksperimen tetapi tidak sesuai dengan konsep dan tujuan eksperimen 4 = siswa mampu mengembangkan alat dan bahan eksperimen sesuai dengan konsep dan tujuan eksperimen

c. Memberikan Kontribusi Ide Pemecahan Masalah

1 = siswa tidak memberikan kontribusi ide pemecahan masalah 2 = siswa memberikan kontribusi ide pemecahan masalah tetapi tidak sesuai dengan masalah yang dihadapi 3 = siswa memberikan kontribusi ide pemecahan masalah sesuai dengan masalah yang dihadapi tetapi tidak di depan siswa lain 4 = siswa memberikan kontribusi ide pemecahan masalah sesuai dengan masalah yang dihadapi di depan siswa lain

d. Menghasilkan Gagasan dan Pendapat Yang Bervariasi

1 = siswa diam saja 2 = siswa menghasilkan gagasan dan pendapat yang tidak bervariasi 3 = siswa menghasilkan gagasan dan pendapat yang bervariasi tetapi tidak sesuai dengan konsep yang sedang dipelajarikegiatan pembelajaran 4 = siswa menghasilkan gagasan dan pendapat yang bervariasi sesuai dengan konsep yang sedang dipelajarikegiatan pembelajaran

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa: kuasi ekspereimen di SMP Al-Ikhlas Cipete Jakarta Selatan

0 11 152

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

“Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa (Quasi Eksperimen di SDN 01 Cirendeu)

0 7 213

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141