68
Sutikno Sobry M, Metode Model-model Pembelajaran. Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan,
Lombok: Holistica, 2014. Suyono, Hariyanto, Belajar Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
2012 Syah Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2010. Trianto, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jakarta: PT Prestasi
Pustakaraya, 2010. Wena Made, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Madrasah : MI. Miftahul Huda Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IIII Pertemuan : I Pertama
Alokasi waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Mengenal peristiwa alam dan pengaruh matahari kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
4.1. Mendeskripsikan kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari. Indikator Pencapaian Kompetensi :
- Melakukan pengamatan benda-benda langit - Mengetahui posisi matahari pada waktu pagi, siang, dan sore hari
- Mengadakan pengamatan posisi matahari pada waktu terbit dan tenggelam
C. Materi Pembelajaran : Kenampakan Matahari
Matahari merupakan bintang. Matahari tampak besar di bandingkan bintang lain. Matahari bersinar dari pagi sampai sore. Matahari bergerak dari timur ke barat gerak semu. Akibatnya, posisi matahari berubah. Perubahan posisi itu mengakibatkan perbedaan kenampakan
matahari.Matahari memancarkan cahaya dan panas. Panas yang dipancarkan matahari berbeda setiap waktu baik itu pagi, siang, dan sore hari.Matahari bersinar terang terbit dari sebelah timur. Cahaya di pagi hari belum terlalu panas. Cahaya matahari pagi menghangatkan dan
menyehatkan badan. Sinar cahaya matahari pada pagi hari banyak mengandung vitamin D. Matahari merupakan sumber energi terbesar dan sangat penting bagi kehidupan di bumi. Siang hari pancaran matahari tegak lurus ke bumi sehingga panasnya terasa menyengat di kulit.
Semakin sore panas matahari semakin berkurang. Semakin senja panas matahari hampir tidak terasa, hingga matahari terbenam di sebelah barat dan berganti dengan malam hari. Manusia, hewan dan tumbuhan memerlukan cahaya dan panas matahari bagi kelangsungan
hidupnya.Matahari sangat berguna bagi makhluk yang hidup di bumi.
D. Metode dan Media Pembelajaran
a. Metode : demonstrasi, diskusi, tanya jawab
b. Media Pembelajaran : LKS, gambar kenampakan matahari, lingkungan sekitar
E. Pendekatan Pembelajaran
Kooperatif Cooperative Learning
F. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, diharapkan siswa mampu melakukan : - Siswa dapat melakukan pengamatan benda-benda langit
- Siswa dapat mengetahui posisi matahari pada waktu pagi, siang, dan sore hari - Siswa dapat mengetahui posisi matahari waktu terbit dan tenggelam
G. Sumber Belajar
a. Buku Pembelajaran Tematik 2D untuk SDMI Kelas II bse
b. LKS Ilmu Pengetahuan Alam untuk SDMI kelas II bse
c. Referensi lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan kegiatan
Tahapan Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas siswa
Alokasi waktu
Nilai karakter
Pendahulua n
Fase – 1
Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi siswa
1. Memusatkan perhatian
siswa dengan do` a dan absensi
2. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
1. Berdo`a dan merespon
panggilan guru 2.
Menyimak tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru 10 menit
- Bersyukur kepada Tuhan yang Maha
Esa - Perhatian
- Disiplin
Kegiatan inti
Fase – 2
Menyajikan informasi
3. Memberi informasi
tentang materi belajar yang akan digunakan
4. Mendemonstrasikan
tahapan yang akan dilakukan dalam kegiatan
pengamatan terhadap kenampakan matahari
melalui bahan bacaan 5.
Melakukan tanya jawab dengan siswa sesuai
dengan pembelajaran yang disampaikan
3. Siswa menyimak
informasi yang disampaikan
4. Bertanya dan menjawab
seputar materi yang sedang dipelajari
5. Siswa mencatat hal-hal
penting yang disampaikan guru
50 menit - Perhatian
- Komunikatif
Fase – 3
6. Membagi siswa kedalam
6.Siswa bergabung dengan Aktif
Mengorganisasika n siswa kedalam
kelompok kooperatif
beberapa kelompok yang heterogen dan memberikan
lembar kerja siswa LKS untuk didiskusikan dalam
kelompok masing-masing
kelompoknya dan melakukan
diskusipembelajaran sesuai petunjuk dalam LKS
Fase – 4
Membimbing kelompok belajar
dalam pembelajaran
7. Membimbing kelompok
belajar pada saat mengerjakan tugas dan
melakukan pengamatan 7.Mendiskusikan materi
yang ada dalam LKS serta hasil pengamatan yang
telah dilakukan - Kerjasama
- Ketelitian
Fase – 5
Evaluasi 8.Melakukan evaluasi dengan
meminta perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya
8.Siswa melalui perwakilan kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusinya
10.Membuat laporan tertulis
11.Mengerjakan tes yang diberikan guru
- Berani - percaya diri
- komunikatif
Fase – 6
Memberikan penghargaan
8. Memberikan umpan balik
dengan memuji pada aspek-aspek yang sudah
benar dilakukan oleh siswa 12.Memberikan aplaus
kepada kelompok yang memberikan presentasi
terbaik
Penutup 9.
Merangkum hal-hal penting dari seluruh materi
yang dipelajari dengan memberi pertanyaan
kepada siswa apa saja yang sudah dipelajari dari
pembelajaraan hari ini 10.
Memberikan tugas PR 13.Menyimpulkan
pembelajaran bersama- sama guru
14. Mengerjakan tugas PR 10 menit
- Perhatian - Melestarikan
lingkungan alam
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Laporan tugas penelitian
b. Presentasi dan diskusi
c. Tes tertulis posttest terlampir
2. Instrumen
a. LKS
b. Lembar observasi
c. Penilaian sikap
Indikator Soal
Kunci jawaban
1. Menyebutkan salah satu benda
langit Benda langit yang menerangi bumi di
siang hari adalah……. Matahari termasuk salah satu dari
benda ……
Matahari
langit
2. Menyebutkan kenampakan
matahari pada pagi, siang dan sore hari
Matahari pada pagi hari terbit sekitar pukul………
Pancaran sinar matahari paling panas pada saat……..
Matahari tenggelam biasanya pada saat
……. Pukul. 06.30
Siang hari
Soresenja hari
Format penilaian sikap dalam kelompok
No Nama Siswa
Sikap yang dinilai Jumlah
Keaktifan Kerjasama
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
Keterangan: 1 = kurang sekali 4 = baik
2 = kurang 5 = baik sekali 3 = cukup
Mengetahui Ciputat, Mei 2014
Kepala Madrasah Peneliti
H.Muh. Yasin, S.Ag Sartika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Madrasah : MI. Miftahul Huda Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IIII Pertemuan : 3 tiga
Alokasi waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
4. Mengenal peristiwa alam dan pengaruh matahari kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
4.2. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Pencapaian Kompetensi :
- Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi makhluk hidup - Membedakan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi makhluk hidup
- Menceritakan kegunaan sinar matahari bagi makhluk hidup
C. Materi Pembelajaran : Penggunaan panas dan cahaya matahari
Matahari memancarkan cahaya dan panas. Manusia, hewan dan tumbuhan memerlukan cahaya dan panas matahari bagi kelangsungan hidupnya. Matahari sangat berguna bagi makhluk yang hidup di bumi. Bagi manusia sinar matahari pagi berguna untuk kesehatan tubuh,
mengeringkan bahan makanan dan baju, menerangi bumi, pembangkit energi listrik dan lain sebagainya. Pada tumbuhan digunakan untuk
fotosintesa agar mendapat energi bagi kelangsungan hidupnya. Dan bagi hewan sinar matahari berguna untuk menghangatkan tubuh dan lain- lain.Tanpa matahari, manusia, hewan dan tumbuhan tidak dapat hidup.
D. Metode dan Media Pembelajaran
a. Metode : Eksperimen
b. Media Pembelajaran : LKS, gambar kenampakan alam, lingkungan sekitar
E.
Pendekatan Pembelajaran
Kooperatif Cooperative Learning
F. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, diharapkan siswa mampu melakukan : - Siswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi makhluk hidup
- Siswa dapat membedakan kegunaan cahaya dan panas matahari bagi makhluk hidup - Siswa dapat menceritakan kegunaan sinar matahari bagi makhluk hidup
G. Sumber Belajar
- Buku Pembelajaran Terpadu Tematik 2D untuk SDMI kelas II - Buku LKS IPA untuk SDMI kelas II
- Referensi lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan Kegiatan
Tahapan Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Nilai karakter
Pendahuluan Fase
– 1 Menyampaikan
tujuan dan memotivasi siswa
1. Memusatkan perhatian siswa
dengan berdo`a dan absensi 2.
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai dalam pembelajaran 1.
Berdo`a dan
merespon panggilan guru
2. Menyimak tujuan
pembelajaran yang disampaikan guru
10 menit
- Perhatian - Disiplin
Kegiatan Inti Fase
– 2 Menyajikan
informasi 3.
Memberi informasi mengenai materi yang akan dipelajari
bersama 4.
Meminta siswa melihat gambar yang ada pada bahan
ajar 3.
Siswa menyimak
dan menjawab
pertanyaan pertanyaan-
pertanyaan yang
diberikan oleh guru 4.
Mencatat dan memberikan
pendapatnya kepada guru
50 menit
- Berani - Komunikatif
Fase – 3
Mengorganisasikan siswa kedalam
5. Membagi siswa menjadi dua
kelompok yang heterogen 6.
Mengamati siswa dalam 5.
Siswa bergabung
dengan kelompoknya
dan Aktif
kelompok mengerjakan tugas yang
diberikan mengikuti petunjuk
yag telah diberikan pada
saat pengamatan
terhadap matahari 6.
Siswa mengerjakan tugas kelompok
Fase – 4
7. Membimbing kelompok belajar siswa pada saat
mengerjakan tugas 7. Siswa mencari
jawaban dengan mendiskusikan
bersama 8.Setelah mendapat
masing-masing kelompok
mendapatkan jawaban kemudian
menuliskan hasilnya dalam
lembar kerja yang telah diberikan
9. Kelompok yang telah selesai mengerjakan
- Kerjasama - Keaktifan
- Ketelitian
tugas menyerahkan hasil kerjanya pada
guru Fase
– 5 Evaluasi
8. Melakukan evaluasi dengan mengecek
kebenaran dari
masing-masing jawaban
kelompok 9. Meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan
soaljawaban yang diperolehnya didepan teman-
temannya 10.Meminta
siswa lain
menanggapi presentasi dari kelompok lain
10. Masing-masing kelompok
melakukan presentasi hasil
kerja 11.Menanggapi
presentasi yang dilakukan oleh
kelompok lain - Berani
- Percaya diri - komunikatif
Fase – 6
Memberikan penghargaan
11. Memberikan umpan balik
dengan memuji aspek-aspek yang telah sesuai dilakukan
oleh siswa 12. Memberikan aplaus
kepada kelompok yang memberikan
presentasi terbaik
- perhatian
Penutup 12. Merangkum hal-hal penting 13. Menyimpulkan
10 ketekunan
dari pembelajaran yang telah dilakukan
13. Melakukan tanya jawab dan meluruskan pemahaman yang
salah tentang materi kepada siswa
15. Membuat kesimpulan bersama siswa
16. Memberikan tugas PR pembelajaran yang
telah dilakukan bersama guru
14. Bertanya hal yang belum dimengerti
dan menjawab
pertanyaan dari
guru 15. Mengerjakan PR
menit
I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Presentasi dan diskusi
Tes tertulis
b. Instrumen
LKS
Lembar Obsevasi
Penilaian Sikap
Indikator Soal
Kunci jawaban 1.
Menyebutkan kegunaan sinar Bila tidak ada sinar matahari, maka
Mati
