Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Guru yang hendak menggunakan model pembelajaran value clarification technique VCT dalam pembelajaran IPS diharapkan dapat menentukan pilihan tehnik pembelajaran yang tepat agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan dan memaksimalkan penggunaan waktu pembelajaran yang tersedia. 2. Model pembelajaran value clarification technique VCT dapat dijadikan alternatif pembelajaran bagi sekolah untuk mengembangkan dan membentuk sikap siswa terhadap nilai-nilai yang terdapat didalam materi pembelajaran. 3. Siswa hendaknya lebih meningkatkan pemahaman mengenai materi ilmu pengetahuan sosial. Selain itu bukan hanya sebatas pemahaman saja, namun juga nilai-nilai yang terdapat di dalam materi IPS, karena di dalam materi IPS terdapat nilai-nilai yang sangat berguna bagi siswa dalam membentuk siswa menjadi warga negara yang baik. 4. Karena beberapa keterbatasan dalam melaksanakan penelitian ini, maka disarankan ada penelitian lanjutan yang meneliti tentang pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran value clarification technique VCT pada pokok bahasan lain atau mengukur aspek yang lain. DAFTAR PUSTAKA Adisusilo, J.R, Sutarjo. Pembelajaran Nilai Karakter Konstruktivisme dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran afektif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2012. Ainun Najib, Ivan Nove. “Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Mata Pelajaran Muatan Lokal Wawasan Kebangsaan Pada Siswa Kelas VIII Di SMP N 1 Nglegok Kabupaten Blitar”. jurnal online. 2013. Al-anshori, M. Junaedi. Sejarah Nasional Indonesia: masa pra sejarah sampai masa proklamasi kemerdekaan. Jakarta: PT. Mitra Aksara Panaitan, 2010. Aman, Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah, Yogyakarta: Ombak, 2011. Anggarini, Kd. Dewi dkk. “Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Gambar Terhadap Nilai Karakter Siswa Kelas V Sd Gugus VI Tajun”. e.journal. 2013. Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Ed. Kedua, Cet. Pertama, 2012. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, ed.rev., cet.14, 2010. Ekasari, Dyah Kartika. “Pengaruh Value Clarification Technique Teknik Klarifikasi Nilai Terhadap Materi Perilaku Harga Diri Pada Mata Pelajaran Pkn Siswa Tunarungu Kelas III Di SLB Siti Hajar Sidoarjo”. Jurnal Pendidikan Khusus, 2013. Enggarwati, Gita. “Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir”. Skripsi pada Universitas Negeri Yogyakarta 2014. Hamalik Oemar. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Kosasih Djahiri, S. Achmad. Strategi Pengajaran Afektif- Nilai-Moral Vct Dan Games Dalam Vct. Bandung :Jurusan PMPKN IKIP Bandung, 1985. Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2013. Muslim. “Pengaruh Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI Ma Al Asror Semarang Tahun Ajaran 20122013”, Skripsi Pada Universitas Negeri Semarang. Semarang: 2013. tidak dipublikasikan Purwana, Agung Eko dkk. Pembelajaran IPS MI. LAPIS: PGMI, 2009. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group, 2010. Sapriya, dkk. Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI PRESS, 2007. Sapriya, H, dkk. Konsep dasar IPS, Bandung: UPI Press. Edisi kesatu, Cetakan Pertama, 2006. Soemanto, Wasty. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. Ke.5, 2006. Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R D. Bandung: Alfabeta. cet. V, 2008. Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. cet. Ke-9, 2010. Susanto, Ahmad. Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana, Cet.Ke-1, 2013. Taniredja, Tukiran dkk. Model-model Pembelajaran Inovatif dan Afektif. Bandung: Alfabeta, 2013. Thobroni, Muhammad dkk. Belajar dan Pembelajaran.Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011. Trianto. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Bumi Aksara, Ed1, Cet 2, 2010. Triatna, Asep Tantan. “Peranan Ekstrakurikuler Paskibra Dalam Meningkatkan Nasionalisme Siswa : Studi Deskriptif Analitis Terhadap Ekstrakurikuler Paskibra SMP Pasundan 1 Banjaran, Kabupaten Bandung ”, S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia, 2013, tidak dipublikasikan Wuryandani, Wuri. “Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Nasionalisme Di Sekolah Dasar”. artikel pada Universitas Negeri Yogyakarta. tidak dipublikasikan