G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kecerdasan yang
terkait Alokasi
Waktu Penggalan 1
A. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa.
2. Siswa diajak untuk berdoa.
3.
Guru melakukan presensi kepada siswa.
4.
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa
terkait kegiatan
pembelajaran pada
hari
sebelumnya.
5.
Motivasi: Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”.
6. Guru bertanya kepada siswa mengenai isi lagu
tersebut. Apa yang dapat anak-anak ketahui dari lagu tersebut?
7.
Orientasi:
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada hari ini.
Kecerdasan Eksistensial
Kecerdasan Musikal 15
menit
B. Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan
gotong royong di kelas Dayu mengamati
2. Siswa diminta untuk mengidentifikasi hal-hal
yang terdapat pada gambar yang diamati
menalar.
3. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan
berdasarkan gambar tersebut menanya.
4. Siswa diajak kembali membacakan teks bacaan
tentang kegiatan gotong royong kelas Dayu untuk
mengenal sila Pancasila mengamati.
5. Siswa dan guru bertanya jawab terkait teks
bacaan tersebut misalnya, apa yang dilakukan Dayu dan teman-temannya?, apa saja manfaat
dari gotong royong? Kecerdasan Naturalis
Kcerdasan Spasial-Ruang
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Spasial-ruang 85
menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. Siswa diminta mengamati gambar rantai pada
burung Garuda Pancasila di kelas mengamati.
7. Siswa diminta untuk mengidentifikasi kegiatan-
kegiatan yang dilakukan di sekolah sesuai sila
kedua Pancasila menalar.
8. Siswa diminta untuk menceritakan perilaku yang
dilakukan di sekolah sesuai simbol sila kedua
Pancasila mengomunikasikan.
9. Siswa lain diminta memberikan tanggapan terkait
hasil cerita temannya.
10. Siswa diminta membacakan teks percakapan
tentang kegiatan lomba kebersihan antar kelas mengamati.
11. Guru mengingatkan kepada siswa untuk
membaca teks percakapan dengan suara yang keras dan intonasi yang jelas agar seluruh siswa
mendengar dan memahami isi dari percakapan.
12. Siswa diajak membuat pertanyaan berdasarkan
teks percakapan tersebut menanya.
13. Siswa diminta mengidentifikasi tiga hal penting
dari teks percakapan yang telah dibaca dengan
tepat menalar.
14. Guru membahas hasil pekerjaan siswa.
Kecerdasan Spasial-Ruang
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Intrapersonal
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik
Kecerdasan Linguistik
C. Penutup Kegiatan Akhir
1.
Siswa diberikan kesempatan untuk beristirahat.
2. Siswa diberikan nasehat untuk berhati-hati
selama istirahat.
3.
Siswa menyampaikan salam.
5 menit
ISTIRAHAT
Penggalan 2
Kategori