Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

C. Kerangka Berpikir

Kurikulum SD 2013 merupakan salah satu upaya pembaharuan yang dilakukan pemerintah dalam bidang pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan generasi muda yang berkualitas, berkompeten dan siap menghadapi tantangan sesuai perkembangan zaman. Kegiatan pembelajaran dalam Kurikulum 2013 menekankan pada tercapainya berbagai aspek yaitu aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik. Hal tersebut akan berdampak pula pada pengembangan berbagai kecerdasan yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Tujuannya agar peserta didik dapat memecahkan setiap persoalan yang dihadapi dalam kehidupan nyata, salah satunya adalah mampu memecahkan persoalan dalam proses pembelajaran. Berbagai kecerdasan manusia meliputi kecerdasan verbal-linguistik, logis-matematis, visual- spasial, berirama-musik, jasmaniah-kinestetik, interpersonal, intrapersonal, naturalistik, dan eksistensial. Untuk mengembangkan kesembilan kecerdasan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, maka dibutuhkan perangkat pembelajaran yang memuat berbagai kecerdasan manusia. Salah satunya adalah lembar kerja siswa LKS. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan melalui wawancara dengan Ibu P sebagai wali kelas II A di SD Negeri Kalasan 1 pada hari selasa, 28 Juli 2015, pukul 09.30 WIB, beliau mengatakan bahwa sejauh ini beliau berkeinginan untuk membuat LKS sendiri, namun beliau mengalami kesulitan dalam penyusunan dan pengembangan LKS. Terkait dengan pengembangan LKS PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Guru belum paham LKS tidak sesuai dengan materi yang diajarkan Tidak semua jenis kecerdasan ganda difasilitasi pengembangannya dalam kegiatan pembelajaran Pengembangan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda Pada Subtema Lingkungan Sekolah untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar berbasis kecerdasan ganda, beliau belum memahami konsep kecerdasan ganda secara menyeluruh. Dalam hal ini guru menyadari kesulitan-kesulitan yang dialami dalam mengembangkan LKS berbasis kecerdasan ganda, yaitu kurangnya wawasan terkait dengan kecerdasan ganda, ketersediaan sumber belajar yang masih minim, sarana dan prasarana yang belum memadai. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa guru sangat memerlukan contoh pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda. Berdasarkan permasalahan tersebut solusi yang diberikan peneliti berupa “Pengembangan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda Pada Subtema Lingkungan Sekolah untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar”. Berikut ini akan digambarkan bagan kerangka berpikir. Bagan 2. Bagan Kerangka Berpikir Kecerdasan Ganda Matematika Linguistik Visual-spasial Musik Kinestetik Interpersonal Intrapersonal Naturalis Eksistensial

D. Pertanyaan Penelitian