C. Kerangka Berpikir
Kurikulum SD 2013 merupakan salah satu upaya pembaharuan yang dilakukan pemerintah dalam bidang pendidikan yang bertujuan untuk
menciptakan generasi muda yang berkualitas, berkompeten dan siap menghadapi tantangan sesuai perkembangan zaman. Kegiatan pembelajaran
dalam Kurikulum 2013 menekankan pada tercapainya berbagai aspek yaitu aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik. Hal tersebut akan berdampak pula
pada pengembangan berbagai kecerdasan yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Tujuannya agar peserta didik dapat memecahkan setiap
persoalan yang dihadapi dalam kehidupan nyata, salah satunya adalah mampu memecahkan persoalan dalam proses pembelajaran. Berbagai kecerdasan
manusia meliputi kecerdasan verbal-linguistik, logis-matematis, visual- spasial, berirama-musik, jasmaniah-kinestetik, interpersonal, intrapersonal,
naturalistik, dan eksistensial. Untuk mengembangkan kesembilan kecerdasan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, maka dibutuhkan perangkat
pembelajaran yang memuat berbagai kecerdasan manusia. Salah satunya adalah lembar kerja siswa LKS.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan melalui wawancara dengan Ibu P sebagai wali kelas II A di SD Negeri Kalasan 1 pada hari selasa, 28 Juli 2015,
pukul 09.30 WIB, beliau mengatakan bahwa sejauh ini beliau berkeinginan untuk membuat LKS sendiri, namun beliau mengalami kesulitan dalam
penyusunan dan pengembangan LKS. Terkait dengan pengembangan LKS PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Guru belum paham
LKS tidak sesuai dengan materi yang
diajarkan Tidak semua jenis
kecerdasan ganda difasilitasi
pengembangannya dalam kegiatan
pembelajaran
Pengembangan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda Pada Subtema Lingkungan Sekolah untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar
berbasis kecerdasan ganda, beliau belum memahami konsep kecerdasan ganda secara menyeluruh.
Dalam hal ini guru menyadari kesulitan-kesulitan yang dialami dalam mengembangkan LKS berbasis kecerdasan ganda, yaitu kurangnya wawasan
terkait dengan kecerdasan ganda, ketersediaan sumber belajar yang masih minim, sarana dan prasarana yang belum memadai. Dengan demikian, maka
dapat disimpulkan bahwa guru sangat memerlukan contoh pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda. Berdasarkan permasalahan tersebut solusi
yang diberikan peneliti berupa “Pengembangan LKS Berbasis Kecerdasan Ganda Pada Subtema Lingkungan Sekolah untuk Siswa Kelas II Sekolah
Dasar”. Berikut ini akan digambarkan bagan kerangka berpikir.
Bagan 2. Bagan Kerangka Berpikir
Kecerdasan Ganda
Matematika Linguistik
Visual-spasial Musik
Kinestetik Interpersonal
Intrapersonal Naturalis
Eksistensial
D. Pertanyaan Penelitian