Subjek 5 a. Memahami soalmasalah Subjek 6 a. Memahami soalmasalah

48 Pembahasan : Langkah awal yang dilakukan oleh subjek 6 adalah subjek menggambar sketsa balok dan persegi panjang. Subjek menggambar persegi di setiap pojok dari persegi panjang tersebut karena di soal diketahui akan dibuang persegi ukuran 3 x 3 cm² di setiap ujung. Subjek mengkaitkan dengan rumus volume balok karena diketahui di soal bahwa volume balok 105 cm³. Dari rumus balok tersebut subjek mendapatkan hasil akhirnya yaitu panjang adalah 7, lebar adalah 5 dan tinggi adalah 3 cm. Pada tahap terakhir subjek memeriksa kembali jawaban yang diperoleh dengan apa yang diketahui pada soal tersebut.

7. Subjek 7 a. Memahami soalmasalah

Subjek 7 melakukan langkah pertama dalam penyelesaian soal cerita pertemuan 1 dengan cara membuat sketsa gambar sesuai dengan apa yang diminta oleh soal dan memberikan keterangan yang diinformasikan pada soal di sketsa yang telah dibuat oleh subjek. Gambar 4.18. Sketsa rencana penyelesaian soal subyek 7 pertemuan 1. 49

b. Memilih rencana penyelesaian

Subjek 7 selanjutnya melakukan tahapan memilih rencana penyelesaian berdasarkan sketsa yang telah dibuat. Subjek belum tampak jelas pada tahap ini, karena subjek belum menuliskan rumus mana yang akan dipilih untuk menyelesaikan permasalah Gambar 4.19. Hasil pekerjaan siswa subyek 7 pertemuan 1 tahap memilih rencana penyelesaian.

c. Menerapkan rencana penyelesaian

Subjek 7 mulai menerapkan rencana penyelesaian sehingga mendapatkan hasil akhirnya. Gambar 4.20. Hasil pekerjaan siswa subyek 7 pertemuan 1 tahap menerapkan rencana penyelesaian.

d. Memeriksa jawaban

Pada tahap ini subjek 7 tidak melakukan tahap memeriksa jawaban. Pembahasan : Langkah awal yang dilakukan oleh subjek 7 adalah subjek menggambar sketsa balok dan persegi panjang. Subjek menggambar 50 persegi di setiap pojok dari persegi panjang tersebut karena di soal diketahui akan dibuang persegi ukuran 3 x 3 cm² di setiap ujung. Subjek mengkaitkan dengan rumus volume balok karena diketahui di soal bahwa volume balok 105 cm³. Dari rumus balok tersebut subjek mendapatkan hasil akhirnya yaitu panjang adalah 7, lebar adalah 5 dan tinggi adalah 3 cm. Pada tahap terakhir subjek tidak melakukan tahap memeriksa kembali jawaban yang telah didapat. 8. Subjek 8

a. Memahami soalmasalah

Langkah pertama yang dilakukan oleh subjek 8 saat mendapatkan soal cerita yang didapat adalah subjek mulai membuat sketsa berdasarkan pemahamannya terhadap soal cerita tersebut. Gambar 4.21. Sketsa rencana penyelesaian soal subyek 8 pertemuan 1.

b. Memilih rencana penyelesaian

Setelah membuat sketsa, subjek mulai untuk memilih rencana penyelesaian sehingga mendapatkan jalan penyelesaian. Gambar 4.22. Hasil pekerjaan siswa subyek 8 pertemuan 1 tahap memilih rencana penyelesaian. 51

c. Menerapkan rencana penyelesaian Subjek

selanjutkan melanjutkan rencana tersebut dan menerapkannya sehingga mendapatkan hasil akhir. Gambar 4.23. Hasil pekerjaan siswa subyek 8 pertemuan 1 tahap menerapkan rencana penyelesaian.

d. Memeriksa jawaban

Subjek 8 tidak menerapkan langkah memeriksa jawaban. Pembahasan : Langkah awal yang dilakukan oleh subjek 8 adalah subjek menggambar sketsa balok dan persegi panjang. Subjek menggambar persegi di setiap pojok dari persegi panjang tersebut karena di soal diketahui akan dibuang persegi ukuran 3 x 3 cm² di setiap ujung. Subjek mengkaitkan dengan rumus volume balok karena diketahui di soal bahwa volume balok 105 cm³. Dari rumus balok tersebut subjek mendapatkan hasil akhirnya yaitu panjang adalah 7, lebar adalah 5 dan tinggi adalah 3 cm. Pada tahap terakhir subjek tidak melakukan tahap memeriksa kembali jawaban yang telah didapat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 52

9. Subjek 9 a. Memahami soalmasalah

Langkah pertama yang dilakukan oleh subjek 9 dalam memahami soal yang diberikan adalah subjek melakukan menggambar sketsa sesuai dengan yang diminta oleh soal tersebut. Gambar 4.24. Sketsa rencana penyelesaian soal subyek 9 pertemuan 1.

b. Memilih rencana penyelesaian

Pada tahap ini belum tampak jelas subjek melakukan tahap memilih rencana penyelesaian karena subjek tidak mencantumkan rumus yang akan digunakan dalam memilih rencana penyelesaian. Gambar 4.25. Hasil pekerjaan siswa subyek 9 pertemuan 1 tahap memilih rencana penyelesaian.

c. Menerapkam rencana penyelesaian

Subjek 9 menggunakan cara coba-coba untuk mendapatkan hasil penyelesaian. Gambar 4.26. Hasil pekerjaan siswa subyek 9 pertemuan 1 tahap menerapkan rencana penyelesaian.

Dokumen yang terkait

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH DALAM BUKU SISWA PELAJARAN MATEMATIKA Analisis Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah dalam Buku Siswa Pelajaran Matematika SMP Kelas IX Kurikulum 2013.

0 6 24

ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH DIMENSI TIGA Analisis Metakognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Dimensi Tiga.

0 2 17

PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT BERDASARKAN Profil Proses Berpikir Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Dan Fungsi Kuadrat Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Dan Gaya Kognitif.

0 3 14

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Analisis Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dalam Buku Ajar Matematika Sekolah Menengah Pertama (Smp) Kelas Viii.

0 0 14

ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Analisis Tingkat Kesulitan Soal Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dalam Buku Ajar Matematika Sekolah Menengah Pertama (Smp) Kelas Viii.

0 1 11

ANALISIS PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURURUAN (SMK) DALAM PEMECAHAN DAN PENGAJUAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT.

1 2 10

Proses Berpikir Kreatif Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa preliminari

0 0 19

Muhammad Irfan. S851108045

0 0 147

ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN POLYA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT (Penelitian pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2013 2014) | Fatmawati | 4830 10611 1 SM

1 5 12

ANALISIS TINGKAT METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATERI PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII I MTsN KEDUNGGALAR NGAWI TAHUN PELAJARAN 20162017

0 1 20