Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah

15 2. Membuat Model Matematika dan Menyelesaikan Masalah Sehari-hari yang Melibatkan Persamaan Kuadrat. Beberapa permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dapat diselesaikan dalam perhitungan yang melibatkan persamaan kuadrat. Langkah-langkah menyelesaikan permasalahan soal cerita sebagai berikut : 1 Mengubah kalimat-kalimat pada soal cerita menjadi beberapa kalimat matematika model matematika, sehingga membentuk persamaan kuadrat. 2 Menyelesaikan persamaan kuadrat. 3 Menggunakan penyelesaian yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan pada soal cerita. Contoh soal : Untuk membuat cover kulit buku sebuah buku diperlukan kertas berbentuk persegi panjang, dengan selisih panjang dan lebarnya adalah 7cm, serta memiliki luas 450 cm². Hitunglah panjang dan lebar cover kulit buku buku tersebut Penyelesaian : Misalkan panjang cover buku adalah cm, maka lebarnya cm. Luas cover buku = panjang x lebar  450 = maka diperoleh . 16 Menggunakan rumus pemfaktoran menjadi = -18 atau = 21. Maka panjang cover adalah 21cm dan lebar cover 21-7 = 14 cm.

E. Penelitian yang Relevan

Dalam penelitian ini, penulis mengacu pada penelitian yang terdahulu yang relevan dengan penelitian yang akan dilaksanakan saat ini. Berikut ini beberapa hasil penelitian yang relevan yang dijadikan bahan telaah bagi peneliti. Minarti, Kusrini 2013 melakukan peneltian yang berjudul Analisis Tingkat Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Bentuk Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang dilaksanakan di kelas VIII-A SMP Negeri 2 Buduran, Sidoarjo. Peneliti menggunakan metode pemberian tes pemecahan masalah kepada 35 siswa di kelas VIII-A dan wawancara kepada 5 siswa. Deskripsi tingkat kemampuan siswa dalam memecahkan masalah bentuk soal cerita: 1Kemampuan memahami masalah, 2Kemampuan merencakan masalah, 3Kemampuan melaksanakan masalah, 4Kemampuan memeriksa kembali jawaban. Hasil penelitian ini adalah ada 5 siswa pada tingkatan 1, 9 siswa pada tingkatan 2, 8 siswa pada tingkatan 3, dan 8 siswa pada tingkatan 4. Masrurotullaily,dkk 2013 melakukan penelitian yang berjudul Analisis kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Keuangan Berdasarkan Model PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI