100
Gambar 4.74. Hasil pekerjaan siswa subyek 5 pertemuan 5 tahap memilih rencana penyelesaian
c. Menerapkan rencana penyelesaian
Selanjutnya, subyek menerapkan rencana penyelesaian tersebut sampai mendapatkan hasil akhirnya.
Gambar 4.75. Hasil pekerjaan siswa subyek 5 pertemuan 5 tahap menerapkan rencana penyelesaian.
d. Memeriksa jawaban
Subjek belum menerapkan tahap ini.
Pembahasan :
Langkah awal yang dilakukan adalah subjek memisalkan dua bilangan tersebut dengan x dan y. Dari bentuk pemisalan tersebut, selanjutnya
dengan cara mengkaitkan dengan kalimat pertama dan kalimat kedua pada soal. Subjek mendapatkan dua persamaan yaitu x = 2y + 2 dan xy =
101
1200. Subjek menerapkan rencana penyelesaian dengan cara subjek mensubstitusikan nilai persamaan pertama ke persamaan kedua sehingga
mendapatkan persamaan baru yaitu y² + y – 600 = 0. Sehingga diperoleh
hasil -25 atau 24, subjek memilih nilai y adalah 24 karena pada soal yang diketahui adalah nilai yang positif. Subjek mencari nilai x dengan
mensubstitusikan nilai y ke persamaan kedua dan mendapatkan hasil 50. Pada memecahkan masalah ini, subjek belum melakukan sampai tahap
memeriksa jawaban.
6. Subjek 6 tidak hadir 7. Subjek 7
a. Memahami soalmasalah
Langkah pada tahap memahami soal yang dilakukan subjek belum tampak jelas karena subjek tidak mencantumkan apa yang
diketahui dan apa yang ditanyakan. Langkah awal yang dilakukan oleh subjek adalah dengan cara memisalkan kedua bilangan tersebut.
b. Memilih rencana penyelesaian
Langkah selanjutnya, subjek membuat ide penyelesaian dari pemisalan yang telah dibuat dikaitkan dengan kalimat pertama dan
kalimat kedua.
Gambar 4.76. Hasil pekerjaan siswa subyek 7 pertemuan 5 tahap memilih rencana penyelesaian
102
c. Menerapkan rencana penyelesaian
Setelah membuat ide penyelesaian, subjek menerapkannya sampai mendapatkan hasil akhir.
Gambar 4.77. Hasil pekerjaan siswa subyek 4 pertemuan 5 tahap menerapkan rencana penyelesaian.
d. Memeriksa jawaban
Subjek belum menerapkan tahapan ini.
Pembahasan :
Langkah awal yang dilakukan dalam memahami masalah adalah subjek memisalkan dua bilangan tersebut dengan x dan y. Dari bentuk
pemisalan tersebut, subjek memilih rencana dengan cara mengkaitkan dengan kalimat pertama dan kalimat kedua pada soal. Subjek
mendapatkan dua persamaan yaitu x = 2y + 2 dan xy = 1200. Subjek menerapkan rencana penyelesaian dengan cara subjek mensubstitusikan
nilai persamaan pertama ke persamaan kedua sehingga mendapatkan persamaan baru yaitu y² + y
– 600 = 0. Sehingga diperoleh hasil -25 atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
24, subjek memilih nilai y adalah 24 karena pada soal yang diketahui adalah nilai yang positif. Subjek mencari nilai x dengan mensubstitusikan
nilai y ke persamaan kedua dan mendapatkan hasil 50. Pada memecahkan masalah ini, subjek belum melakukan sampai tahap memeriksa jawaban.
8. Subjek 8 a. Memahami soalmasalah
Langkah pertama yang dilakukan subjek adalah subyek membuat permisalan terhadap kedua bilangan tersebut. Dalam tahap
memahami masalah belum tampak jelas karena subjek tidak menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan.
Gambar 4.78. Hasil pekerjaan siswa subyek 8 pertemuan 5 tahap memahami masalah.
b. Memilih rencana penyelesaian
Setelah memisalkan kedua bilangan tersebut, subjek membuat model yang dikaitkan dengan kalimat pertama dan kalimat kedua
berdasarkan soal.
Gambar 4.79. Hasil pekerjaan siswa subyek 8 pertemuan 5 tahap memilih rencana penyelesaian
Kategori