115
Gambar 4.91. Hasil pekerjaan siswa subyek 4 pertemuan 6 tahap menerapkan rencana penyelesaian.
d. Memeriksa jawaban
Subjek belum melakukan tahap ini.
Hasil Wawancara
P : Coba kamu ceritakan bagaimana cara kamu mendapatkan hasilnya S : Diketahui dua buah bilangan positif memiliki selisih 5 dan hasil kali
1. Yang ditanya jumlah kuadrat bilangan tersebut. Pertama aku misalkan kak bilangan positif pertama itu x dan bilangan positif kedua
itu y. Setelah itu sesuaikan dengan yang diminta soal kak. Kalimatnya kan dua buah bilangan positif memiliki selisih 5 jadi x
– y = 5 dan hasil kali nya adalah 1 jadi persamaannya itu xy = 1.
P : Selanjutnya apa yang kamu lakukan? S : Kan yang ditanya itu jumlah kuadrat kedua bilangan itu, persamaan
pertama kan x – y dikuadratkan setelah itu sama dengan 25. Lalu
dijabarkan kak dan nanti hasilnya itu x² + y² = 27 kak. P : Sudah kamu chek belum dek?
S : Sudah aku chek sih kak persamaannya dan hitungannya tidak salah.
Pembahasan :
Langkah awal yang dilakukan subjek 4 dalam memecahkan masalah adalah subjek memahami masalah dengan cara memisalkan kedua
116
bilangan tersebut. Pada tahap memahami masalah subjek tidak menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Bilangan
pertama dimisalkan x dan bilangan kedua dimisalkan y. Dari bentuk pemisalan tersebut dikaitkan dengan apa yang diketahui pada soal.
Subjek menerapkan memilih rencana penyelesaian. Dari tahap tersebut membentuk persamaan yaitu x
– y = 5 dan xy = 1. Subjek menerapkan rencana penyelesaian tersebut dan mendapatkan hasil x² + y² = 27.
Subjek tidak menerapkan tahap memeriksa jawaban. Kegiatan wawancara yang dilakukan oleh subjek 4, langkah awal yang
dilakukan subjek adalah subjek membaca apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan pada soal. Subjek membuat langkah pemisalan untuk
memahami soal. Bilangan pertama dimisalkan x dan bilangan kedua dimisalkan y. Dari pemisalan tersebut, subjek mengkaitkan dengan apa
yang diketahui pada soal sehingga memperoleh persamaan yaitu x – y =
5 dan xy = 1. Dari soal tersebut yang diminta adalah jumlah kuadrat bilangan tersebut, maka subjek membuat x
– y ² = 5². Subjek mulai untuk menjabarkan dan mendapatkan hasil x² + y² = 27. Pada kegiatan
wawancara ini subjek melakukan tahap memeriksa jawaban. Subjek memeriksa kembali persamaannya dan perhitungannya dan subjek yakin
jawabannya benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
Kesimpulan :
Tes tertulis subjek belum melakukan tahap memeriksa kembali tetapi saat wawancara subjek melakukan tahap memeriksa kembali.
5. Subjek 5 tidak hadir 6. Subjek 6
a. Memahami soalmasalah
Langkah pertama yang dilakukan subjek adalah subyek membuat model permisalan untuk kedua bilangan. Subjek tidak menuliskan
apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan.
Gambar 4.92. Hasil pekerjaan siswa subyek 6 pertemuan 6 tahap memahami masalah.
b. Memilih rencana penyelesaian
Dari permisalan kedua bilangan tersebut, subjek mengkaitkan dengan kalimat pertama dan kalimat kedua untuk membentuk model
matematika. Pada tahap ini subjek tidak menuliskan rumus yang terkait sesuai dengan apa yang diketahui pada soal. Subjek rancu
antara tahap merencanakan rencana penyelesaian dengan tahap melaksanakan rencana penyelesaian.
