88
b. Memilih rencana penyelesaian
Dalam tahap ini, subjek tidak menuliskan rumus yang akan digunakan. Subjek langsung melakukan tahap menerapkan rencana
penyelesaian.
Gambar 4.66. Hasil pekerjaan siswa subyek 9 pertemuan 4 tahap memilih rencana penyelesaian
c. Menerapkan rencana penyelesaian
Selanjutnya subjek menerapkan rencana penyelesaian tersebut untuk mendapatkan hasil penyelesaian dari soal cerita tersebut.
Gambar 4.67. Hasil pekerjaan siswa subyek 9 pertemuan 4 tahap menerapkan rencana penyelesaian.
d. Memeriksa jawaban
Subjek belum melakukan tahap memeriksa jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
Pembahasan :
Langkah awal yang dilakukan oleh subjek dalam menyelesaikan masalah pada pertemuan 4 ini adalah subjek mencoba untuk memahami
masalah dengan cara memisalkan dengan x. Selanjutnya, subjek mencoba untuk mengkaitkan dengan apa yang diketahui dalam soal tersebut.
Subjek mendapatkan sebuah persamaan yaitu x² - x – 42 = 0 dan di
faktorkan mendapatkan hasil 7 dan -6, subjek menggunakan hasil yang positif karena menunjukkan jumlah orang. Dalam penyelesaian ini,
subyek tidak tampak jelas melakukan tahap memahami masalah dan merencanakan penyelesaian dan tidak melakukan tahap memeriksa
jawaban.
Kesimpulan :
Terdapat 4 subjek yang melakukan tahap memahami masalah, 4 subjek melakukan tahap memilih rencana penyelesaian, 4 subjek
melakukan tahap menerapkan rencana penyelesiana, dan tidak ada subjek yang menunjukkan tahap memeriksa jawaban. Sebagian besar subyek
mampu memahami apa yang dimaksud soal tetapi sebagian besar mengalami kesulitan dalam menuangkan ide memecahkan dalam bentuk
tulisan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
Pertemuan 5 1. Subjek 1
a. Memahami soalmasalah
Dalam tahap ini, belum tampak jelas subjek melakukan tahap memecahkan masalah. Subjek tidak menuliskan apa yang diketahui
dan apa yang ditanyakan. Subjek memahami soal cerita tersebut dengan cara memisalkan suatu masalah tersebut yang terdapat dalam
soal cerita.
b. Memilih rencana penyelesaian
Setelah melakukan pemisalan, subjek menggunakan pemisalan tersebut dikaitkan dengan kalimat pertama dan kalimat kedua.
Gambar 4.68. Sketsa rencana penyelesaian soal subyek 1 pertemuan 5.
c. Menerapkan rencana penyelesaian
Subjek telah melakukan merencanakan ide penyelesaian, selanjutnya subjek menyelesaikan ide penyelesaian tersebut sampai
mendapatkan hasil persamaan tersebut. Tetapi subjek belum sampai pada mendapatkan hasil yang diminta pada soal tersebut.
Kategori