37 tumbuhan tebu. Agar masakan terasa lezat biasanya dicampuri dengan
bumbu seperti merica, pala, cengkeh, kunyit, jahe, bawang merah, dan
bawang putih yang semuanya termasuk dalam jenis tumbuhan. 3.
Tumbuhan Hijau sebagai Bahan Obat-obatan
Penggunaan tumbuhan sebagai obat-obatan contohnya obat penyakit malaria pil kina yang dibuat dari kulit pohon kina. Tumbuhan yang
digunakan untuk membuat jamu misalnya kencur, kunyit, temulawak,
dan kapulaga. 4. Tumbuhan Hijau sebagai Bahan Sandang
Tumbuhan hijau yang digunakan sebagai bahan sandang contohnya tumbuhan kapas. Serat kapas dipintal menjadi benang. Benang kemudian
ditenun sehingga menghasilkan kain. Kain dijahit menjadi berbagai macam pakaian.
5. Tumbuhan Hijau sebagai Bahan Peralatan Rumah Tangga.
Peralatan rumah tangga seperti meja, kursi, daun pintu, kusen, dan patung ukiran berasal dari tumbuhan hijau yaitu kayu dan bambu.
Haryanto, 2012: 50-62
B. Penelitian yang Relevan
Berdasarkan judul penelitian yang digunakan peneliti, peneliti akan memaparkan beberapa hasil penelitian relevan yang telah dilakukan oleh
peneliti sebelumnya.
Penelitian yang dilakukan oleh Rahma 2010 yang berjudul “Penggunaan
media kartu permainan domino untuk meningkatkan keterampilan belajar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38 pecahan dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas III SD Negeri
Menuran 02 Baki Sukoharjo Tahun Pelajaran 20092010. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan belajar pecahan siswa dalam
pembelajaran matematika setelah diadakan penelitian menggunakan media kartu permainan domino pada siswa SD Negeri Menuran 02 Kecamatan Baki
Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 20092010. Hasil penelitian tindakan kelas ini setiap siklus berbeda-beda. Hasil setiap siklusnya mengalami
peningkatan secara bertahap. Hasil aktivitas siswa setelah diadakan penelitian pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 16,11 , siklus 2 sebesar 18,3 ,
dan siklus 3 sebesar 29,25 . Aktivitas guru setiap siklusnya juga mengalami peningkatan. Siklus 1 meningkat sebesar 19,16, siklus 2 meningkat sebesar
20,25, dan siklus 3 meningkat 33,68. Sedangkan hasil belajar siswa setiap siklusnya juga mengalami peningkatan. Siklus 1 meningkat 2,2, siklus 2
meningkat 3,46, dan siklus 3 meningkat 10,66. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan media kartu permainan
domino keterampilan belajar pecahan dalam pembelajarn matematika pada siswa kelas III SD Negeri Menuran 02 Baki Sukoharjo Tahun Pelajaran
20092010 bisa meningkat.
Kedua, penelitian Sahronih 2015 yang berjudul “Pengaruh Metode
Bermain Kartu Domino Bergambar
Science Dominoes
Terhadap Hasil Belajar IPA Sub Pokok Bahasan Rantai Makanan Siswa Kelas IV SDN
Sumbersari 03 Jember”. Hasil perhitungan uji homogenitas menunjukkan harga t
0 =
0,696, kemudian harga t dibandingkan dengan harga t
tabel
dengan
db
= 64 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39 pada taraf signifikan 5. Nilai t
tabel
dengan
db
=64 memiliki harga 1,998. Hasil tersebut membuktikan bahwa t
t
tabel
yang ebrarti kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan adalah homogen. Selanjutnya berdasarkan
pertimbangan dan kesepakatan wali kelas IVA dan IVB langsung ditentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan kelas IVA sebagai kelas
eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes yang merupakan skor tes siswa berupa nilai
hasil pre-test dan post-test yang dianalisis dengan menggunakan rumus uji-t. Hasil perhitungan dengan rumus uji-t diperoleh t
hitung
= 4,537, harga ini kemudian dibandingkan dengan harga t
tabel
dengan db = 64 pada taraf signifikan 5 sehingga diperoleh = 1.998. diperoleh t
hitung
t
tabel
4,537 1.998, dengan demikian hipotesis nihil h
o
yang berbunyi tidak ada pengaruh metode bermain kartu domino bergambar
science dominoes
terhadap hasil belajar siswa IPA sub pokok bahasan rantai makanan siswa kelas IV SDN
Sumbersari 03 Jember ditolak dan hipotesis alternatif H
a
yang berbunyi ada pengaruh metode bermain dengan kartu domino bergambar
science dominoes
terhadap hasil belajar IPA sub bahasan rantai makanan siswa kelas IV SDN Sumbersari 03 Jember diterima, dengan hasil uji efektivitas relatif pada analisis
data diperoleh ER = 49,17. Berdasarkan hasil analisis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode bermain kartu domino
science dominoes
terhadap hasil belajar IPA sub bahasan rantai makanan siswa kelas
IV SDN Sumbersari 03 Jember.
40 Ketiga, penelitian Aini 2010 yang berjudul “Penggunaan Metode Kartu
Domino Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Pembelajaran Bangun Datar Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 031 Pulau Luas Kecamatan
Tambang Kabupaten Kampar. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan minat belajar matematika siswa kelas III SD
Muhammadiyah 031 Pulau Luas Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SD Muhammadiyah 031 kelas III Pulau
Luas Semester satu Tahun Ajaran 2010 yang berjumlah 20 orang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Pokok bahasan yang diambil dalam
penelitian ini adalah bangun datar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumen. Dari penelitian tersebut diperoleh hasil
bahwa ada perbedaan minat siswa dalam belajar matematika dengan menggunakan metode permainan kartu domino lebih baik dibandingkan
dengan pengajaran sebelum menggunakan permainan kartu domino . Hasil observasi sebelum diadakan tindakan 50 dan hasil observasi sesudah
tindakan 79.
Relevansi dari ketiga penelitian diatas yaitu sama-sama meneliti dengan menggunakan media kartu domino. Sedangkan perbedaan dari ketiga penelitian
di atas yaitu dilihat dari jenis penelitian, subjek, dan tempat pelaksanaan penelitian. Adapun jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas dan
penelitian kuantitatif. Penelitian relevan yang pertama menggunakan jenis penelitian Peningkatan Tindakan Kelas dan dilaksanakan di SDN Menuran 2
Baki, Sukoharjo, dengan subyek penelitian peserta didik kelas III. Penelitian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41 relevan kedua menggunakan jenis penelitian kuantitatif dan dilaksanakan di
SDN Sumbersari 03 Jember, dengan subyek penelitian peserta didik kelas IV. Dan penelitian relevan yang ketiga menggunakan jenis penelitian Peningkatan
Tindakan Kelas dan dilaksanakan di SD Muhammadiyah 031 Pulau Luas Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar, dengan subyek penelitian peserta
didik kelas III. Sedangkan kekhasan dari penelitian yang akan dilakukan yaitu pada mata pelajaran IPA materi Cara Tumbuhan Hijau Membuat Makanan
kelas V Sekolah Dasar.
Berdasarkan ketiga penelitian tersebut, hasil penelitian yang telah dilakukan memiliki relevansi dan kekhasan dengan penelitian yang akan
dilakukan. Berdasarkan ketiga studi literatur tersebut, terbukti bahwa media pembelajaran kartu domino dapat membantu peserta didik dalam memahami
materi pembelajaran. Peneliti mencoba mengembangkan media kartu domino modifikasi untuk materi Cara Tumbuhan Hijau membuat Makanan. Kerangka
relevansi antara ketiga penelitian di atas dengan penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada bagan berikut ini.
42 Bagan 2.1
Literature Map
C. Kerangka Berpikir
