65
melakukan evaluasi. 7.
Media memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.
Skor Total Skor
1. Kesesuaian warna pada background
dengan warna tulisan. 2.
Ketepatan pemilihan jenis huruf. 3.
Ketepatan pemilihan ukuran huruf. 4.
Ketepatan penempatan teks. 5.
Kemenarikan penggunaan shapes. 6.
Kemenarikan penggunaan gambar. 7.
Ketepatan ukuran gambar. 8.
Kesesuaian gambar dengan materi pembelajaran.
9. Kejelasan gambar.
10. Ketepatan penempatan gambar.
11. Keterbacaan teks.
12. Kesesuaian pemilihan gambar dengan
konteks materi.
Skor Total Skor
B. Aspek Bahasa
1. Ketepatan
penggunaan bahasa
berdasarkan EYD. 2.
Penggunaan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa.
3. Penggunaan kata pada kalimat mudah
dimengerti oleh siswa. 4.
Penggunaan kata
pada kalimat
mengandung makna tunggal.
Skor Total Skor
D. Aspek penggunaan dan penyajian
1. Petunjuk
penggunaan disajikan
dengan jelas. 2.
Media dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama awet.
3. Materi yang disajikan sistematis dan
jelas. 4.
Materi disajikan secara berurutan. 5.
Media menyajikan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan guru dan siswa.
6. Media tidak membutuhkan ruang
yang luas dan lebar. 7.
Media mudah dibawa kemana saja.
Skor Total skor
Jumlah skor yang didapat = Total A + Total B + Total C + Total D Rata-rata =
Jumlah seluruh item = 31
66 Keterangan:
1: kurang, 2: cukup, 3: baik, 4: sangat baik. Tabel instrumen validasi media tersebut memiliki beberapa aspek penilaian
yaitu; aspek konten dan isi, aspek tampilan, aspek bahasa, dan aspek penggunaan dan penyajian. Selain memberikan kuesioner berupa instrumen media kartu
domino modifikasi kepada validator, peneliti juga memberikan kuesioner berupa instrumen perangkat pembelajaran berupa RPP dan silabus. Berikut ini adalah
instrumen yang digunakan peneliti dalam melakukan validasi terhadap perangkat pembelajaran berupa RPP dan silabus yang dibuat oleh peneliti.
Tabel 3.8 Instrumen Validasi Kualitas Perangkat Pembelajaran
No. KOMPONEN RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN RPPH
HASIL PENELAAHAN
DAN SKOR CATATAN
1 2
3 4
A. IDENTITAS RPP
1. Kelengkapan
unsur identitas
RPP Satuan pendidikan, kelas, semester,
pembelajaran ke, alokasi waktu
B. PERUMUSAN INDIKATOR
1. Kesesuaian rumusan indikator dengan
SK dan KD 2.
Kesesuaian penggunaan
kata kerja
operasional dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan,
sikap, dan keterampilan 4.
Rumusan indikator
menunjukkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
C. PERUMUSAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
kompetensi dasar dan Indikator 2.
Kelengkapan komponen
ABCD Audience,
Behaviour, Condition,
Degree dalam
rumusan tujuan
pembelajaran
D. PEMILIHAN MATERI AJAR
