71 Tabel 3.4 Skala Nilai Performansi Guru
Pedoman akademik UNNES 2010: 55
3.9.2.2 Menentukan Nilai Aktivitas Belajar Siswa
Data kualitatif selanjutnya yaitu aktivitas belajar siswa. Pengamatan terhadap aktivitas menggunakan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa.
Besarnya persentase keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, dihitung menggunakan rumus:
NKS =
� � � � � � � � �
100
Yonny, dkk. 2010: 177
Hasil pengamatan keaktifan siswa berupa data kualitatif, sehingga hasil pengamatan tersebut harus ditafsirkan terlebih dahulu agar lebih mudah dipahami.
Untuk menafsirkan hasil pengamatan siswa, data yang diperoleh dianalisis menggunakan menggunakan skala keaktifan. Skala keaktifan dapat dilihat pada
Tabel 3.5.
Nilai Huruf
86-100 A
81-85 AB
71-80 B
66-70 BC
61-65 C
56-60 CD
51-55 D
51 E
72 Tabel 3.5 Kualifikasi Presentase Keaktifan Siswa
Persentase Kriteria
75 - 100 A = Sangat tinggi
50 - 74,99 B = Tinggi
25 - 49,99 C = Sedang
0 - 24,99 D = Rendah
E = Tidak aktif Yonny, dkk. 2010: 176
3.10 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan merupakan tolak ukur keberhasilan dalam penelitian. Penerapan model Everyone Is A Teacher Here dikatakan berhasil
meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di kelas V SD Negeri Tumiyang jika dapat mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan. Indikator keberhasilan
dalam penelitian ini meliputi: 1 performansi guru, 2 aktivitas belajar, dan 3 hasil belajar siswa. Paparannya sebagai berikut.
3.10.1 Performansi Guru
Guru mampu menerapkan model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here dengan tepat untuk membelajarkan IPS khususnya materi Peristiwa Sekitar
Proklamasi. Skor performansi guru diperoleh dari nilai pengamatan menggunakan lembar APKG I dan II. Pembelajaran dikatakan berhasil jika dalam
menerapkan model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here, guru mampu memperoleh minimal nilai B dengan kategori baik.
3.10.2 Aktivitas Belajar Siswa
Keberhasilan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran dapat diperoleh jika: 1 Kehadiran siswa secara klasikal minimal 75; 2 Nilai
73 aktivitas belajar siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran minimal 70;
dan 3 Keberanian siswa dalam menyampaiakan pendapat lebih dari 50.
3.10.3 Hasil Belajar Siswa
Keberhasilan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dapat diperoleh jika: 1 Nil
ai siswa pada ranah kognitif di atas KKM yaitu ≥ 70; 2 Nilai siswa pada
ranah afektif ≥ 2,33; 3 Rata-rata kelas ≥ 70, 4 persentase tuntas belajar klasikal ≥ 75; dan 4 Hasil belajar siswa pada siklus II meningkat
dari siklus
I.
Kategori