29 membekali siswa dengan keterampilan untuk memecahkan masalah-masalah
sosial yang terjadi di sekitarnya.
2.1.6.3 Ruang lingkup IPS di Sekolah Dasar
Menurut Susanto 2013: 156, pendidikan IPS merupakan penyederhanaan disiplin ilmu yang diorganisir secara ilmiah dan psikologis dengan Pancasila dan
UUD 1945 sehingga kajian IPS menjadi begitu luas. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah menyatakan “ruang lingkup mata
pelajaran IPS di Sekolah Dasar meliputi aspek-aspek sebagai berikut: 1 Manusia, tempat, dan lingkungan; 2 Waktu, keberlanjutan, dan perubahan; 3
Sistem sosial dan budaya; serta 4 Perilaku ekonomi dan kesejahteraan ”. Ruang
lingkup yang digunakan dalam penelitian ini meliputi waktu, keberlanjutan, dan perubahan.
2.1.7 Hakikat Model Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here
Mills 1956 dalam Suprijono 2009: 45 menyatakan model merupakan bentuk representasi akurat sebagai proses aktual yang memungkinkan seseorang
atau sekelompok orang mencoba melakukan dari apa yang terlihat. Joyce dan Weil 1986 dalam Abimanyu dan Sulo 2008: 2-4 menyatakan model
pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan.
Hal tersebut berfungsi sebagai acuan bagi para perancang pembelajaran dan pengajar untuk merencanakan serta melaksanakan aktivitas pembelajaran.
Guru dapat membantu siswa untuk mendapatkan informasi, ide, keterampilan, cara berpikir, dan mengekspresikan ide melalui penerapan model
30 pembelajaran. Berdasarkan penjelasan tersebut, disimpulkan model pembelajaran
merupakan pedoman atau acuan guru dalam membantu siswa untuk menyerap informasi dalam proses kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menerapkan model
pembelajaran aktif untuk mengaktifkan siswa. Silberman 2009: 21 menyatakan pembelajaran aktif merupakan pembelajaran yang melibatkan otak untuk
mengkaji gagasan, memecahkan masalah, dan menerapkan hal-hal yang dipelajari. Belajar aktif harus gesit, menyenangkan, bersemangat, dan penuh gairah.
Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran aktif merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa secara totalitas baik interaksi
antar siswa maupun siswa dengan guru sehingga mampu memperoleh pengetahuan dari pengalaman yang diperolehnya sendiri. Model pembelajaran
aktif yang sesuai dengan karakteristik materi dan siswa yaitu Everyone Is A Teacher Here.
Model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here adalah model pembelajaran yang mengakomodasi siswa melatih kemampuan menyimak dan
berbahasa lisan. Model ini tepat jika digunakan untuk mengaktifkan kelas secara keseluruhan. Hal ini dikarenakan dalam pelaksanaan model Everyone Is A
Teacher Here membuka peluang bagi setiap siswa untuk berperan sebagai guru bagi kawan-kawannya. Kegiatan tersebut akan menciptakan aktivitas belajar yang
partisipatif dan aktif Suprijono, 2009: 10. Silberman 2009: 171 menyatakan model Everyone Is A Teacher Here
merupakan model yang mudah untuk memperoleh partisipasi kelas secara keseluruhan. Model ini memberikan tanggung jawab dan kesempatan kepada
Kategori