77
4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I
Tindakan pembelajaran siklus I dilaksanakan pada hari Selasa, 21 April 2015 pukul 07.00−08.45 dengan alokasi waktu 3 jp 3x35 menit. Materi yang
dibelajarkan guru yaitu Peristiwa Sekitar Proklamasi sub materi Peristiwa Rengasdengklok. Hasil pelaksanaan tindakan siklus I meliputi performansi guru,
aktivitas, dan hasil belajar siswa. Paparannya sebagai berikut.
4.1.2.1 Data Performansi Guru Siklus I
Data performansi guru diperoleh dari hasil pengamatan terhadap guru mitra dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menerapkan
model Everyone Is A Teacher Here. Hasil pengamatan terhadap kemampuan guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran siklus I disajikan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Perencanaan Pembelajaran Siklus I
No. Aspek Pengamatan
Perolehan Skor 1.
Merumuskan tujuan pembelajaran 3,5
2. Mengembang dan mengorganisasikan materi,
media pembelajaran, serta sumber belajar 2,67
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
menggunakan model Everyone Is A Teacher Here
3 4.
Merancang pengelolaan kelas 3,5
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan
alat penilaian 4
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
3,5 Jumlah skor keseluruhan
20,17 Rata-rata
3,36 Nilai
84,01
78 Pengamatan terhadap performansi guru dalam merencanaan kegiatan
pembelajaran dilakukan menggunakan lembar APKG I. Kegiatan perencanaan pembelajaran siklus I dibuktikan dengan adanya RPP yang disusun oleh guru
mitra sebelum pelaksanaan pembelajaran. Lembar pengamatan APKG I terdiri atas enam aspek yaitu: 1 Merumuskan tujuan pembelajaran; 2 Mengembang
dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, serta sumber belajar; 3 Merancang pengelolaan kelas; 4 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan
alat penilaian; serta 5 Tampilan dokumen rencana pembelajaran. Perolehan hasil pengamatan performansi guru dalam merencanakan pembelajaran menunjukkan
nilai yang cukup baik yaitu 84,01 dengan kategori AB. Berdasarkan data yang ditampilkan pada Tabel 4.2, aspek yang telah
dinilai baik pada performansi guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran yaitu: 1 Merumuskan tujuan pembelajaran; 2 Merancang pengelolaan kelas;
merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian; serta 3 Tampilan dokumen rencana pembelajaran. Aspek yang belum dinilai baik yaitu: 1
Mengembang dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, serta sumber belajar; dan 2 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran menerapkan model
Everyone Is A Teacher Here. Aspek merumuskan tujuan pembelajaran telah memperoleh skor 3,5.
Rumusan tujuan pembelajaran yang disusun guru sudah baik dan sistematis, karakter yang diharapkan dalam pembelajaran juga cukup baik. Aspek
mengembang dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, serta sumber belajar memperoleh skor 2,67. Hal tersebut dikarenakan guru belum mampu
Kategori