Sejarah SMA Santa Maria Yogyakarta Tujuan SMA Santa Maria Yogyakarta

51

BAB IV GAMBARAN UMUM

A. Sejarah SMA Santa Maria Yogyakarta

SMA Santa Maria Yogyakarta didirikan atas prakarsa Sr. M. Theresia bersama dengan Bapak Slamet, Bapak Netyardi dan Bapak Sunaryo yang semuanya merupakan guru SMP Maria Immaculata yang menandatangani SK berdirinya SMA Santa Maria Yogyakarta. Secara resmi, SMA Santa Maria Yogyakarta didirikan pada tanggal 16 Januari 1967 yang berstatus swasta penuh, berlokasi di Jalan Brigjen Katamso No. 2. KBM dilakukan siang dan sore hari di Gedung SMP Maria Immaculata dengan jumlah siswa 60 orang dan dikepalai oleh Bapak H.J. Sunarjo Hadiwiyoto. Namun, pada tanggal 5 Januari 1987, SMA Santa Maria pindah di Jalan Ireda No. 19 A Yogyakarta. Terletak di Kampung Prawirodirjan dengan luas bangunan kurang lebih 9.000 m 2 . Berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Sekolah Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta No. 9.1.BAS-DIYIII2005 Tanggal 9 Maret 2005 memutuskan SMA Santa Maria Yogyakarta mendapatkan peringkat akreditasi “A”. SMA Santa Maria Yogyakarta merupakan salah satu sekolah di bawah naungan Yayasan Marsudirini. Sesuai namanya, SMA Santa Maria Yogyakarta bernaung pada Bunda Maria. Oleh karena itu, ketika kita pertama kali masuk ke PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dalam Kompleks SMA Santa Maria akan terlihat jelas terdapat patung Bunda Maria lantai 1 dan patung Santo Fransiskus Asisi lantai 2. Di dalam logo SMA Santa Maria terkandung makna sebagai berikut: 1. Bangun datar segi lima melambangkan Pancasila sebagai dasar Negara. 2. Bunga bakung bunga kesayangan Bunda Maria melambangkan perlindungan pada Bunda Maria. 3. Salib melambangkan nilai-nilai Kristiani yang mendasari seluruh aspek kehidupan SMA Santa Maria Yogyakarta. 4. Latar belakang warna biru melambangkan harapan, yaitu kedamaian dan kesederhanaan.

B. Tujuan SMA Santa Maria Yogyakarta

SMA Santa Maria Yogyakarta memiliki tujuan sebagai berikut: 1. Melaksanakan kurikulum nasional, lokal dan pilihan pendidikan kemarsudirinian. 2. Memenuhi tuntutan pendidikan yang efektif, kreatif, bermutu dan menyenangkan sehingga dapat mengembangkan diri secara optimal. 3. Memenuhi tuntutan masyarakat perguruan tinggi dan dunia kerja untuk menghasilkan lulusan yang kompetitif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Memiliki peserta didik yang berkualitas dalam prestasi di bidang akademik dan non akademik. 5. Memenuhi kualifikasi dan kompetensi standar nasional tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. 6. Memfasilitasi kegiatan akademik, karya ilmiah, seni dan olahraga sehingga terampil dalam berbagai lomba. 7. Memenuhi sarana prasarana yang diperlukan bagi proses belajar mengajar yang optimal. 8. Membentuk peserta didik menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan berkualitas sehingga mampu memilih nilai-nilai hidup yang sesuai dengan hati nurani. 9. Terciptanya suatu lingkungan belajar yang harmonis dan kondusif. 10. Memfasilitasi kegiatan kerohanian dan pembinaan kepribadian sehingga terbentuk pribadi yang utuh. 11. Membekali peserta didik dengan ketrampilan-ketrampilan yang mampu dikembangkan untuk masa depannya. 12. Menyediakan sarana prasarana yang mendukung kegiatan ketrampilan. 13. Mendampingi peserta didik yang pada waktunya mampu menjadi wanita mandiri, berkarier yang cakap, berdedikasi tinggi bagi kemajuan bangsa, negara, gereja berdasarkan visi dan nilai-nilai kristiani. 14. Memiliki sumber pendanaan yang mampu menjaga kelangsungan pendidikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 15. Melaksanakan manajemen mutu dari sistem administrasi sesuai standar nasional.

C. Visi Misi SMA Santa Maria Yogyakarta

Dokumen yang terkait

Hubungan antara bimbingan guru, motivasi belajar, dukungan teman, sarana belajar, dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi : studi kasus siswa kelas XI IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta.

0 3 177

Hubungan antara perhatian guru akuntansi, fasilitas belajar, dan motivasi belajar akuntansi dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siswa kelas XI Ilmu Sosial SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul.

0 0 126

Hubungan bimbingan guru di kelas, minat belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa : studi kasus siswi kelas XI SMA Stella Duce 2.

0 0 116

Hubungan perhatian orang tua, motivasi belajar, dan status sosial ekonomi dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus di SMA Santa Maria Yogyakarta.

0 0 157

Hubungan antara kedisiplinan belajar, dukungan teman, dan bimbingan guru dengan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial.

0 0 159

Hubungan antara bimbingan guru, motivasi belajar, dukungan teman, sarana belajar, dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran akuntansi studi kasus siswa kelas XI IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta

1 5 175

Hubungan antara kedisiplinan belajar, dukungan teman, dan bimbingan guru dengan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial - USD Repository

0 0 157

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN GURU AKUNTANSI, MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI, DAN DUKUNGAN TEMAN SEKELAS DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 173

HUBUNGAN BIMBINGAN GURU DI KELAS, MINAT BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA

0 1 114

HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN GURU AKUNTANSI, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 3 124