77 membaca pemahaman terlihat peningkatan nilai rata-rata sebanyak 5,97 dari nilai
rata-rata pratindakan 60,72 meningkat menjadi 66,69.
e. Refleksi dan Revisi Tindakan Siklus I
1 Refleksi tindakan siklus I
Refleksi merupakan langkah proses penelitian yang digunakan untuk mengetahui permasalahan dan memperbaiki perencaaan sebelumnya sesuai
dengan temuan di lapangan. Refleksi siklus I dilakukan peneliti dan guru setelah pelaksanaan siklus I selesai.
Berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran dan hasil tes keterampilan membaca pemahaman yang telah dilaksanakan, menunjukkan bahwa keterampilan
membaca pemahaman siswa sudah mengalami peningkatan walaupun belum semuanya mencapai nilai 75. Selain itu, aktivitas siswa saat proses pembelajaran
membaca pemahaman menggunakan Sustained Silent Reading SSR sudah cukup meningkat baik dari skor, persentase, dan kategori.
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, peneliti menemukan beberapa permasalahan yang dihasilkan oleh siswa dan guru. Beberapa
permasalahan yang dihasilkan oleh siswa antara lain: a masih ada siswa yang belum sungguh-sungguh mengikuti pembelajaran yaitu dengan berbicara sendiri
dengan teman kelompoknya, b siswa masih belum memahami cara menentukan kalimat utama dan ide pokok paragraf meskipun semua siswa sudah bisa
membaca, c masih ada siswa yang membaca dengan cukup keras sehingga menggangu siswa yang lain. Sedangkan permasalahan yang dihasilkan oleh guru
78 yaitu guru kurang jelas dan rinci dalam menyampaikan tahapan sustained silent
reading. 2
Revisi tindakan siklus I Berdasarkan permasalahan yang dihasilkan pada siklus I, guru dan peneliti
mengadakan revisi pada rancangan pelaksanaan tindakan siklus II. Revisi pembelajaran keterampilan membaca pemahaman dengan menggunakan sustained
silent reading yaitu sebagai berikut. a
Guru lebih menciptakan suasana pembelajaran yang membuat siswa aktif. b
Guru lebih komunikatif dengan siswa. c
Guru menjelaskan kembali tentang cara menentukan kalimat utama dan ide pokok paragraf.
d Guru menjelaskan tahapan pelaksanaan sustained silent reading kepada siswa.
e Menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan.
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II
