42 merasa jenuh. Tugas dapat dilakukan baik di dalam kelas, halaman
sekolah, laboratorium, perpustakaan, dan lain sebagainya. Agar metode pemberian tugas pada pembelajaran IPA berlangsung
efektif, maka guru perlu memperhatikan hal-hal berikut. 1 Tugas harus direncanakan secara jelas dan sistematis.
2 Tugas yang diberikan harus dapat dipahami siswa. 3 Apabila tugas berupa tugas kelompok, maka perlu diupayakan agar
seluruh anggota kelompok dapat terlibat secara aktif dalam menyelesaikan tugas tersebut.
4 Guru mengontrol proses pengerjaan tugas yang dikerjakan oleh siswa. 5 Memberikan penilaian tidak hanya dilihat dari produk tetapi juga
menilai proses pengerjaanya. 6 Penilaian hendaknya diberikan secara langsung setelah tugas
diselesaikan.
f. Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab merupakan cara menyajikan bahan ajar dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan jawaban untuk mencapai
tujuan. Pertanyaan bisa muncul dari guru, bisa juga dari siswa, demikian halnya jawaban yang muncul bisa dari guru maupun siswa. Pertanyaan
dapat digunakan untuk merangsang aktivitas dan kreativitas berpikir siswa. Maka dari itu, siswa harus didorong untuk mencari dan menemukan
jawaban yang tepat dan memuaskan. Dalam mencari dan menemukan jawaban atas pertanyaan yang diberikan, siswa berusaha menghubungkan
43 pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya dengan pertanyaan yang
akan dijawabnya. Dalam metode tanya jawab hal-hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.
1 Guru perlu menguasai bahan secara penuh. 2 Mempersiapkan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan kepada
siswa.
3. Kreativitas Guru dalam Mengadakan Variasi Sumber Belajar Pada
Pembelajaran
Suatu pembelajaran diperlukan pendukung materi pembelajaran. Salah satu pendukung pembelajaran adalah adanya sumber belajar. Jamil
Suprihatiningrum 2014: 318 mengemukakan bahwa sumber belajar merupakan segala sesuatu baik berupa data, orang, atau benda yang dapat
digunakan untuk memberi kemudahan belajar bagi siswa yang mencakup lingkungan baik fisik dan nonfisik, manusia dan bukan manusia yang dapat
dimanfaatkan siswa sebagai sumber pengetahuan. Sumber belajar harus relevan sesuai dengan SK dan KD yang telah ditentukan. Macam-macam
sumber belajar yaitu sebagai berikut. a. Buku,
b. Ensiklopedia, c. Internet,
d. Koran majalah, e. Multimedia TV, Video, recorder, dan sebagainya,
f. Lingkungan alam, sosial, seni budaya, dan sebagainya. Hal ini membuat guru perlu memilih sumber belajar yang cocok atau
tepat untuk mendukung proses pembelajaran. Misalnya: dalam pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA siswa diajak menggunakan
