1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN

55 Tabel 5. Jumlah Guru dan Siswa Kelas III SD Negeri se-UPT Wilayah Timur Yogyakarta No. Nama Sekolah Jumlah Guru Kelas III Jumlah Siswa Kelas III 1 SD Negeri Kotagede 3 2 54 2 SD Negeri Mendungan 1 1 21 3 SD Negeri Mendungan 2 1 29 4 SD Negeri Golo 2 56 5 SD Negeri Tahunan 2 55 6 SD Negeri Warungboto 1 24 7 SD Negeri Balirejo 1 28 8 SD Negeri Pandeyan 1 22 9 SD Negeri Gambiran 1 11 10 SD Negeri Pakel 2 55 11 SD Negeri Kotagede 1 3 92 12 SD Negeri Kotegede 4 1 28 13 SD Negeri Kotagede 5 1 31 14 SD Negeri Gedongkuning 2 57 15 SD Negeri Rejowinangun 1 3 77 16 SD Negeri Rejowinangun 3 1 31 17 SD Negeri Baluwarti 1 27 18 SD Negeri Karangsari 1 7 19 SD Negeri Dalem 1 27 20 SD Negeri Pilahan 1 22 21 SD Negeri Karangmulyo 1 25 22 SD Negeri Randusari 1 20 23 SD Negeri Margoyasan 2 46 24 SD Negeri Tukangan 2 48 Jumlah 35 893 Sumber: Dokumentasi Unit Pelaksana Teknis UPT Pengelola Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Yogyakarta Wilayah Timur

2. Sampel

Menurut Sugiyono 2014: 81, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Sedangkan Suharsimi Arikunto 2013: 174 menjelaskan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti yang dapat digunakan untuk menggeneralisasikan hasil penelitian. Untuk mengetahui banyaknya anggota sampel yang akan digunakan, peneliti menggunakan rumus Slovin dalam Sevilla 2006: 161 yaitu sebagai berikut. 56 � = + . 2 Dimana: n : Ukuran sampel N : Ukuran populasi e : Persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel populasi, yaitu 5 Dengan menggunakan rumus tersebut, maka diperoleh banyaknya anggota sampel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. � = + , 2 = + , = + , = , = , � � Jadi, banyaknya anggota sampel dalam penelitian ini adalah 276 siswa yang tersebar ke dalam 24 SD Negeri se-UPT wilayah Timur Yogyakarta. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proporsional random sampling. Menurut Suharsimi Arikunto 2013: 182, pengambilan sampel yang representatif secara proporsional dilakukan dengan pengambilan subjek dari setiap strata atau setiap wilayah ditentukan

Dokumen yang terkait

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

HUBUNGAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 064037 MEDAN TEMBUNG.

2 11 26

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pemberian Tugas Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Nege

0 1 17

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pemberian Tugas Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Nege

0 3 13

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 S

0 1 17

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Neger

0 1 11

HUBUNGAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DENGAN KREATIVITAS BELAJAR GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN CIREBON.

0 0 31

Pengaruh kreativitas guru dalam proses belajar-mengajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XI dan XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMA Sang Timur Yogyakarta.

1 18 184

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SENI MUSIK KELAS IX SMP NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 1 118

PENGARUH METODE EKSPERIMEN DALAM IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PONTIANAK TIMUR

0 0 10