Pengertian Kreativitas Kreativitas Guru dalam Mengajar

15 e. Guru yang kreatif tidak hanya memperhatikan produk atau hasil belajar siswa, tetapi lebih memperhatikan pada proses belajar yang dilalui oleh peserta didik. Contoh kegiatan yang memperhatikan proses daripada produk adalah sebagai berikut. 1 Proses pemecahan masalah, 2 Proses klasifikasi, 3 Membandingkan, 4 Membuat pertimbangan, 5 Menggunakan berbagai sumber-sumber buku, alam, perpustakaan, ensiklopedi, 6 Melakukan proyek penelitian eksperimen, 7 Melakukan diskusi kelompok atau kelas, 8 Perencanaan kegiatan, dan 9 Mengevaluasi pengalaman. f. Guru kreatif selalu memberikan umpan balik daripada penilaian. g. Guru yang kreatif selalu memberikan variasi atau alternatif strategi pembelajaran yang digunakan di kelas. Variasi ini dimaksudkan agar siswa tidak merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Siswa akan antusias dalam proses pembelajaran ketika guru dapat mengembangkan kreativitas yang dimilikinya untuk menghidupkan pembelajaran di kelas. h. Guru yang kreatif dapat menciptakan suasana kelas yang membuat nyaman peserta didik pada saat proses pembelajaran. Jika anak sudah nyaman dalam belajar di dalam kelas karena suasana kelasnya yang mendukung, guru yang kreatif tidak akan menemukan kesulitan yang cukup berarti untuk membawa anak ke proses belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Pembelajaran yang dapat menumbuhkan keaktifan 16 siswa ini dapat dimanfaatkan oleh guru yang kreatif untuk meningkatkan kreativitas siswanya. Berdasarkan hasil uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kreativitas guru dalam mengajar merupakan kemampuan seorang guru untuk memunculkan ide, gagasan, pendapat baru berkaitan dengan proses pembelajaran dengan mengadakan variasi-variasi baru pada setiap pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi hidup, bermakna, dan menyenangkan. Dilihat dari berbagai aspek hal-hal yang dimiliki oleh guru kreatif seperti diungkapkan oleh S. C. Utami Munandar di atas adalah guru kreatif mampu memahami dirinya sendiri, memahami makna kreativitas, menyesuaikan lingkungan belajar dengan perkembangan anak, banyak memberikan tantangan-tantangan pada saat pembelajaran, tidak hanya memperhatikan hasil belajar yang diperoleh siswa tetapi menghargai proses pembelajaran yang dilalui siswa, memberikan variasi atau alternatif strategi pembelajaran, memberikan umpan balik, dan menciptakan suasana kelas yang membuat nyaman siswa dalam belajar.

3. Ciri-ciri Kreativitas Guru dalam Mengajar

Menurut Ngainun Naim 2009: 43-44, kreativitas guru dalam mengajar memiliki arti bahwa guru harus mampu melihat berbagai kemungkinan yang menuntun perkiraannya yang sama-sama jitu. Untuk memperoleh kreativitas yang tinggi, guru harus banyak bertanya, banyak belajar, dan berdedikasi tinggi. Selain pendapat di atas Supardi 2013: 93-94 menjelaskan bahwa guru memiliki peranan sebagai pengajar dalam suatu