19 selama belajar sehingga mencapai kriteria yang telah disepakati
bersama.
4. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games
Tournament
Menurut Taniredja 2011: 70 ada beberapa langkah Pembelajaran Team Games Tournament yaitu :
1 Urutan langkahnya : pengaturan klasikal, belajar kelompok, turnamen
akademik, penghargaan tim, dan pemindahan bumping 2
Pembelajaran diawali dengan memberikan pelajaran, selanjutnya diumumkan kepada semua siswa bahwa akan melaksanakan
pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dan siswa diminta memindahkan bangku untuk membentuk meja tim. Kepada
siswa disampaikan bahwa mereka akan bekerja sama dengan kelompok belajar selama beberapa pertemuan, mengikuti turnamen akademik
untuk memperoleh poin bagi nilai tim mereka serta diberitahukan tim yang mendapat nilai tinggi akan mendapat penghargaan.
3 Kegiatan dalam turnamen adalah persaingan pada meja turnamen dari
3-4 siswa dari tim yang berbeda dengan kemampuan setara. Pada permulaan turnamen diumumkan penetapan meja bagi siswa. Siswa
diminta mengatur meja turnamen yang ditetapkan. Nomor meja
20 turnamen bisa diacak. Setelah kelengkapan dibagikan dapat dimulai
kegiatan turnamen. 4
Pada akhir putaran pemenang mendapat satu kartu bernomor, penantang yang kalah mengembalikan perolehan kartunya bila sudah ada namun
jika pembaca kalah tidak diberikan hukuman. Penskoran didasarkan pada jumlah perolehan kartu.
5 Dengan yang mengutamakan kerja kelompok dan kemampuan
menyatukan intelegensi siswa yang berbeda-beda akan dapat membuat siswa mempunyai nilai dalam segi kognitif, afektif, dan psikomotor
secara merata satu siswa dengan siswa yang lain. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat diketahui bahwa terdapat 4
tahapan pada pembelajaran dengan Team Games Tournament yaitu tahap presentasi, tahap diskusi kelompok, tahap permainan yang dipertandingkan
atau tournament, dan tahap penghargaan kelompok.
5. Manfaat Pembelajaran Team Games Tournament untuk Pembelajaran
Dalam buku Slavin 2005 terdapat beberapa penelitian yang dilakukan oleh para ahli yang membuktikan adanya manfaat pada penerapan Team
Games Tournament, sebagai berikut : a.
Penelitian yang dilakukan Janke menunjukkan bahwa setelah menggunakan Team Games Tournament menyebabkan perilaku siswa
yang suka mengganggu di dalam kelas menjadi berkurang. Pelaksanaan
Kategori