96 jumlah aspek yang diamati sehingga dapat ditentukan kriteraia kelayakan dari
video instruksional yang dikembangkan berdasarkan rata-rata skor secara keseluruhan.
Pada tahap ini skor minimum yaitu 3 yang berarti cukup baik. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya revisi sebagian pada indikator tersebut. Setelah
dilakukannya penghitungan pada kuesioner yang dibagikan kepada 10 orang mahasiswa teknologi Pendidikan angkatan 2015 sebagai subjek penelitian,
diperoleh data uji coba lapangan dengan hasil rerata skor 3,94 dengan kriteria “Baik”
b.Revisi Dalam pelaksanaan uji coba lapangan ada masukkan dari mahasiswa untuk
menambah animasi pada video. Hal ini termasuk pada indikator kemenarikan video. Maka saran tersebut peneliti gunakan untuk memperbaiki produk sebagai
berikut :
Gambar 30. Tampilan caption langkah sebelum direvisi
97 Gambar 31. Tampilan caption langkah setelah direvisi
7. Hasil Pelaksanaan Uji Lapangan dan Revisi Produk
a. Hasil Pelaksanaan Uji Lapangan
Uji lapangan terhadap program video instruksional sebagai media sebanyak 20 orang mahasiswa Tenologi Pendidikan angkatan 2015, berikut
merupakan tabel hasil uji lapangan : Tabel 12. Hasil Pelaksanaan Uji Lapangan
No Aspek yang diamati
Jumlah skor
tiap aspek
Rata -rata
Kriteria
1. Penggunaan bahasa dalam video mudah
dimengerti
80
4 Baik
2. Penggunaan bahasa asing dalam video
mudah dimengerti
86
4.3 Sangat
Baik 3.
Kejelasan gambar diam dalam video
87
4,35 Sangat
Baik 4.
Kejelasan animasi dalam video
83
4,15 Baik
5. Kejelasan gerak tokoh dalam video
84
4,2 Baik
6. Kejelasan runtutan materi
88
4,4 Sangat
Baik 7.
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
89
4,45 Sangat
Baik 8.
Penyajian video dapat mempermudah belajar secara mandiri
89
4,45 Sangat
Baik
Langkah Pertama : Penyajian Kelas
Dosen memberitahukan kepada mahasiswa bahwa akan belajar menggunakan model
Team Games Tournament
98 Keterangan:
1 Jumlah subjek pelaksanaan uji lapangan sebanyak 20 orang mahasiswa
2 Jumlah butir soal sebanyak 12 soal dengan skor tertinggi 5 dan skor terendah 3
3 Kolom jumlah dalam tabel menunjukkan akumulasi dari rata-rata skor pada
tiap aspek. 4
Rata-rata menujukkan hasil dari pembagian jumlah rata-rata tiap aspek dengan jumlah aspek yang diamati sehingga dapat ditentukan kriteraia kelayakan dari
video instruksional yang dikembangkan berdasarkan rata-rata skor secara keseluruhan.
Setelah dilakukannya penghitungan pada kuesioner yang dibagikan kepada 20 orang mahasiswa teknologi Pendidikan angkatan 2015 sebagai subjek penelitian,
diperoleh data uji pelaksanaan dengan hasil rerata skor 4,32 dengan kriteria “Sangat Baik”
No Aspek yang diamati
Jumlah skor
tiap aspek
Rata -rata
Kriteria
9. Penyajian video menjadikan materi lebih
menarik
94
4,7 Sangat
baik 10.
Penyajian video dapat memperjelas isi materi
84
4,2 Baik
11. Penyajian video dapat meningkatkan daya
tangkap dalam belajar
84
4,2 Baik
12. Kemudahan video pembelajaran digunakan
89
4,45 Sangat
baik
Jumlah 51,8
Rata-rata
4,32 Sangat
Baik
