Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif tipe Team Games

23 Menurut Rayandra Asyhar 2012:74 media video dapat diklasifikasikan sebagai media audio-visual. Media video merupakan rekaman gambar dan suara dalam kaset pita video ke dalam pita magnetik. Media ini dapat mengungkapkan obyek dan peristiwa seperti keadaan yang sesungguhnya. Menurut Daryanto 2013:86-88 video merupakan suatu medium yang sangat efektif untuk membantu proses pembelajaran, baik untuk pembelajaran massal, individual, maupun berkelompok. Media video adalah segala sesuatu yang memungkinkan signal audio dapat dikombinasikan dengan gambar bergerak secara sekuensial. Arif s. Sadiman 2006: 74 video merupakan media audio-visual yang menampilkan gerak, semakin lama semakin populer dalam masyarakat kita. Pesan yang disajikan bisa bersifat fakta kejadianperistiwa penting, berita mau-pun fiktif seperti misalnya ceritera, bisa bersifat informatif, edukatif maupun instruksional. Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa video adalah suatu obyek yang bergerak bersama-sama dengan audio yang dapat menampilkan seperti keadaan yang sesungguhnya. Video juga dapat membantu dalam proses pembelajaran baik untuk pembelajaran massal, individual, maupun berkelompok. 24

2. Karakteristik Media Video

Menurut Yudhi Munadi 2013: 127 karaktarestik video sebagai berikut : a. Mengatasi keterbatasan jarak dan waktu b. Video dapat diulangi bila perlu untuk menambah kejelasan c. Pesan yang disampaikan cepat dan mudah diingat d. Mengembangkan pikiran dan pendapat para siswa e. Mengembangkan imajinasi peserta didik f. Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan gambaran yang lebih realistik g. Sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang h. Sangat baik menjelaskan suatu proses dan keterampilan; mampu menunjukkan rangsangan yang sesuai dengan tujuan dan respon yang diharapkan dari siswa i. Semua peserta didik dapat belajar dari video, baik yang pandai maupun yang kurang pandai\ j. Menumbuhkan minat dan motivasi belajar k. Dengan video penampilan siswa dapat segera dilihat kembali untuk dievaluasi Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik video untuk pembelajaran mempunyai dampak yang sangat baik. Dalam penelitian pengembangan ini, video Pembelajaran Team Games Tournament memiliki