Penilaian Hasil Belajar KAJIAN TEORI
penilaian awal untuk mengetahui perkembangan capaian belajarnya. Dalam standar kompetensi, empat keterampilan dasar berbahasa tidak secara eksplisit
dipaparkan. Pelaksanaan penilaian pembelajaran tidak terlepas dari empat keterampilan berbahasa tersebut yaitu mendengarkan atau menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis. Setiap kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dapat dipilih oleh
guru untuk menentukan jenis penilaian yang sesuai. Semua itu tentunya harus disusun secara terpadu dalam RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam
penilaian otentik, pembuatan rubrik menjadi salah satu aspek utama. Pembuatan rubrik harus disesuaikan dengan kriteria-kriteria yang jelas. Pembuatan kriteria
pun harus disesuaikan dengan jenis penilaian apa yang digunakan. Pemerintah juga telah memberikan sejumlah contoh penilaian dan format rubrik yang dapat
digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian.