D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrumen data kualitatif berupa daftar pertanyaan wawancara, catatan pengamatan, dan catatan
analisis dokumen. Berikut akan dijelaskan secara rinci dari masing-masing instrumen penelitian tersebut.
1. Daftar Pertanyaan Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini adalah wawancara secara mendalam terhadap guru Bahasa Indonesia dan siswa di SMP Negeri 8 Yogyakarta.
Pertanyaan untuk wawancara disusun terlebih dahulu dan disesuaikan dengan tujuan penelitian yaitu untuk mengungkapkan data tentang perencanaan penilaian
otentik, pelaksanaan penilaian otentik, kendala dalam melaksanakan penilaian otentik, dan upaya yang dilakukan guru Bahasa Indonesia dalam mengatasi
kendala pelaksanaan penilaian otentik. Peneliti melakukan wawancara terhadap guru untuk mendapat keterangan mengenai proses pelaksanaan penilaian
pembelajaran Bahasa Indonesia. Sementara itu, wawancara terhadap siswa untuk mendapat kesan dan pengalaman dari siswa terhadap kegiatan pembelajaran
Bahasa Indonesia. Instrumen penelitian disajikan pada lampiran VIII. Kisi-kisi pertanyaan wawancara pelaksanaan penilaian otentik dapat disajikan pada Tabel 2
dan 3.
Tabel 2: Kisi-Kisi Daftar Pertanyaan Wawancara Guru Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri
8 Yogyakarta
No. Aspek
Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir 1.
Pemahaman penilaian otentik
Pemahaman penilaian otentik oleh guru
1-10 10
2. Perencanaan
penilaian otentik Perencanaan penilaian otentik
oleh guru 11-13
3 3.
Pelaksanaan penilaian otentik
Pelaksanaan penilaian otentik pembelajaran Bahasa Indonesia
14-28 15
4. Kendala
pelaksanaan penilaian otentik
Kendala dalam pelaksanaan penilaian otentik pembelajaran
Bahasa Indonesia 29
1
5. Upaya dalam
mengatasi penilaian otentik
Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan penilaian otentik
pembelajaran Bahasa Indonesia 30
1 Jumlah
30
Tabel 3: Kisi-Kisi Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri
8 Yogyakarta
No. Aspek
Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir 1.
Pelaksanaan pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia
1-4 4
2. Pelaksanaan
penilaian otentik Pelaksanaan penilaian otentik
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di mata siswa
5-10 6
Jumlah 10
2. Catatan Pengamatan
Catatan pengamatan berisi informasi tentang sesuatu yang diamati. Catatan pengamatan disusun dalam bentuk tabel yang berisi kegiatan siswa, guru, dan
pelaksanaan penilaian yang diteliti dan berkaitan dengan penelitian. Catatan pengamatan meliputi deskripsi kegiatan pembelajaran dan kegiatan penilaian.
Kegiatan penilaian terdiri dari lingkup penilaian yang digunakan guru selama
proses pembelajaran. Instrumen penelitian disajikan pada lampiran VIII. Kisi-kisi catatan pengamatan pelaksanaan penilaian otentik dapat disajikan pada Tabel 4.
Tabel 4: Kisi-Kisi Catatan Pengamatan Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Yogyakarta
No. Aspek
Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir 1.
Pengamatan Pembelajaran
Pengamatan proses pembelajaran di kelas
1 1
2. Pelaksanaan
Penilaian Otentik Guru
menggunakan model
penilaian otentik 2
1 3.
Kendala Pelaksanaan
Penilaian Otentik Guru mengalami kendala dalam
pelaksanaan penilaian otentik 3
1
4. Upaya
dalam Mengatasi Kendala
Penilaian Otentik Guru melakukan beberapa upaya
dalam mengatasi kendala yang muncul dalam penilaian otentik
4 1
Jumlah 4
3. Catatan Analisis Dokumen
Catatan analisis dokumen berisi catatan kesesuaian antara dokumen hasil kerja siswa dengan RPP dan silabus guru. Ditambah dengan instrumen berupa
foto hasil pengamatan terhadap lingkungan yang diteliti. Instrumen penelitian disajikan pada lampiran VIII. Kisi-kisi analisis dokumen pelaksanaan penilaian
otentik dapat disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5: Kisi-Kisi Analisis Dokumen Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Yogyakarta
No. Aspek
Indikator Nomor
Butir Jumlah
Butir 1.
Analisis substansi RPP
Analisis substansi RPP secara umum
1-15 15
2. Langkah-langkah
penilaian Analisis substansi langkah
penilaian pada RPP 16-19
4 3.
Rubrik penilaian Rubrik penilaian pada RPP
20-22 3
Jumlah 22
E. Teknik Analisis Data
Analisis data kualitatif dilakukan untuk mengetahui fakta tentang perencanaan penilaian otentik, pelaksanaan penilaian otentik, kendala dalam
melaksanakan penilaian otentik, dan upaya yang dilakukan guru Bahasa Indonesia dalam melaksanakan penilaian otentik. Teknik analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dengan model interaktif yang meliputi empat tahapan, yaitu: 1 pengumpulan data; 2 reduksi data; 3
penyajian data, dan; 4 penarikan kesimpulan Sugiyono, 2015: 337-345. Keempat tahapan tersebut dijelaskan sebagai berikut.
1. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara pada masing-masing guru sampel dan analisis dokumen terkait pelaksanaan penilaian otentik pembelajaran
Bahasa Indonesia di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Selanjutnya pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan di tempat penelitian. Pengumpulan data dengan
wawancara dilakukan terhadap dua guru yang menjadi sampel yaitu Ibu Dwi Martati, S. Pd., M. Si. dan Bapak Puji Isyantana, S. Pd. Selanjutnya analisis
dokumen terhadap RPP Teks Laporan Hasil Observasi dan dokumen-dokumen penilaian yang dimiliki guru. Kemudian, pengumpulan data melalui pengamatan
dilakukan di SMP Negeri 8 Yogyakarta. 2.
Reduksi data Reduksi merupakan penyederhanaan data kasar menjadi data yang mudah
dideskripsikan. Data-data yang telah diperoleh diperinci kembali untuk memudahkan pendeskripsian dengan memilih data yang penting dan membuang