H. Sumber Belajar
Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi IV. Jakarta: Balai Bahasa.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Guru: Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Siswa:
Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
2 Guru menanyakan ketidakhadiran peserta didik.
3 Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan. 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa baik melalui tayangan video maupun dengan sebuah cerita.
5 Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
b. Kegiatan Inti 100 menit
•
Mengamati 1
Siswa mengamati tabel struktur teks laporan hasil observasi.
• Menanya 1
Siswa menanyakan struktur teks laporan hasil observasi dan penggunaan bahasa pada teks laporan hasil observasi.
•
Mengumpulkan informasi
data mencoba-menalar
mengasosiasi- mengomunikasikan
1 Siswa membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku siswa.
2 Siswa latihan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi.
3 Siswa diskusi menyimpulkan karakteristik struktur, pola pengembangan isi
teks laporan hasil observasi.
•
Mengamati 1
Siswa mengamati penggunaan kata kalimat tanda baca. • Menanya
1 Siswa mempertanyakan bagaimana cara mengembangkan definisi umum,
paragraf klasifikasi.
•
Mengumpulkan informasi
data mencoba-menalar
mengasosiasi- mengomunikasikan
1 Siswa menggali informasi dari berbagai sumber.
2 Siswa membaca contoh penggunaan kalimat definisi, kata baku, kalimat
efektif pada buku siswa. 3
Siswa berdiskusi menelaah penggunaan kata kalimat tanda baca pada teks LHO.
4 Siswa mengomunikasikan hasil.
5 Guru memberi penguatan.
•
Mengamati 1
Siswa mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap. • Menanya
1 Siswa bertanya tentang cara melengkapi.
•
Mengumpulkan informasi
data mencoba-menalar
mengasosiasi- mengomunikasikan
Kategori