Subjek Penelitian METODE PENELITIAN

yang dilaksanakan guru Bahasa Indonesia selama satu setengah bulan. Pengamatan diikuti dengan kegiatan pendokumentasian untuk memperkuat data. Pengamatan dilakukan terhadap guru, siswa, dan sekolah. Pengamatan guru dan siswa dilaksanakan bersama selama proses pembelajaran berlangsung di dalam kelas. Pengamaatan dilakukan di kelas VII C dan VII H. Pengamatan terhadap sekolah dilaksanakan di dalam maupun di luar kelas yang masuk wilayah SMP Negeri 8 Yogyakarta. Pengamatan juga didukung oleh dokumentasi pembelajaran sekolah, kelas VII C, dan kelas VII H. 3. Analisis Dokumen Analisis dokumen termasuk dalam teknik dokumentasi. Dokumentasi adalah catatan tertulis yang berhubungan dengan suatu peristiwa masa lalu, baik yang dipersiapkan maupun yang tidak dipersiapkan untuk suatu penelitian. Analisis dokumen meliputi kegiatan analisis dokumen yang dikumpulkan, meliputi dokumen hasil kegiatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan penilaian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumen yang sudah ada, bukan yang baru disusun. Analisis dokumen ini berupa dokumen yang dimiliki guru dan siswa. Dokumen guru berupa dokumen hasil kegiatan siswa, RPP Teks Laporan Hasil Observasi dan penilaian pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi. Dokumen siswa berupa hasil tulisan Teks Laporan Hasil Observasi.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah instrumen data kualitatif berupa daftar pertanyaan wawancara, catatan pengamatan, dan catatan analisis dokumen. Berikut akan dijelaskan secara rinci dari masing-masing instrumen penelitian tersebut. 1. Daftar Pertanyaan Wawancara Wawancara dalam penelitian ini adalah wawancara secara mendalam terhadap guru Bahasa Indonesia dan siswa di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Pertanyaan untuk wawancara disusun terlebih dahulu dan disesuaikan dengan tujuan penelitian yaitu untuk mengungkapkan data tentang perencanaan penilaian otentik, pelaksanaan penilaian otentik, kendala dalam melaksanakan penilaian otentik, dan upaya yang dilakukan guru Bahasa Indonesia dalam mengatasi kendala pelaksanaan penilaian otentik. Peneliti melakukan wawancara terhadap guru untuk mendapat keterangan mengenai proses pelaksanaan penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia. Sementara itu, wawancara terhadap siswa untuk mendapat kesan dan pengalaman dari siswa terhadap kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Instrumen penelitian disajikan pada lampiran VIII. Kisi-kisi pertanyaan wawancara pelaksanaan penilaian otentik dapat disajikan pada Tabel 2 dan 3.