Pedoman Penilaian Mengomunikasikan Teks Laporan Hasil Observasi No
Hal yang dinilai 4
3 2
1
1 Ide atau gagasan sesuai dengan struktur umum teks
2 Ide atau gagasan sesuai dengan ciri umum teks
3 Cara penyampaian teks
4 Ekspresi
5 Gestur
6 Kebebasan
7 Vokal atau suara
8 Membuka salam
9 Menutup salam
Penskoran 4 = jika terdapat semua unsur
3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur
1 = jika terdapat 1 unsur
Skor akhir =
Pedoman Penilaian Siswa dalam Memberikan Masukan dan Solusi No
Hal yang dinilai 4
3 2
1
1 Ide yang disampaikan
2 Vokal:
•
Belum berani
•
Sudah berani
•
Terlalu hiperaktif 3
Kesan maju Penskoran
4 = jika terdapat semua unsur 3 = jika terdapat 3 unsur
2 = jika terdapat 2 unsur 1 = jika terdapat 1 unsur
Skor akhir =
Pedoman Penilaian Menulis Teks Laporan Hasil Observasi No
Hal yang dinilai 4
3 2
1
1 Ejaan yang digunakan
2 Tanda baca yang digunakan
3 Pemakaian huruf kapital
4 Ide atau gagasan
5 Isi yang relevan
6 Hubungan antara judul dan tulisan
7 Hubungan antarparagraf
Penskoran 4 = jika terdapat semua unsur
3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur
1 = jika terdapat 1 unsur
Skor akhir =
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 8 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : VII Dua
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan 6 x 40 menit
A. Kompetensi Inti KI
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, dispilin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan perpgaulan dan
keberadaannya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang. Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.8 Menelaah struktur,
kebahasaan, isi teks laporan hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan.
3.8.1 Menentukan struktur teks laporan hasil observasi
3.8.2 Menelaah kesalahan penggunaan unsur-unsur kebahasaan dalam
teks laporan hasil observasi.
3.8.4 Menentukan isi teks laporan hasil observasi
2. 4.8. Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil
observasi yang
berupa buku
pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau
aspek lisan.
4.8.1 Menuliskan ide-ide
pokok dalam
teks laporan
hasil observasi
4.8.2 Menuliskan rangkuman dari teks laporan hasil observasi.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah disajikan teks laporan hasil observasi: 1.
Peserta didik dapat menentukan struktur teks laporan hasil observasi dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menelaah kesalahan penggunaan unsur-unsur kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi dengan benar. 3.
Peserta didik dapat menentukan isi teks laporan hasil observasi dengan tepat. 4.
Peserta didik dapat menuliskan ide-ide pokok dalam teks laporan hasil observasi dengan benar.
5. Peserta didik dapat menuliskan rangkuman dari teks laporan hasil observasi
dengan benar.
D. Penguatan Karakter
1. Tanggung jawab
2. Disiplin
E. Materi Pembelajaran
Reguler
1. Struktur teks laporan hasil observasi
2. Variasi pola penyajian teks laporan hasil observasi.
3. Prinsip penggunaan bahasa teks laporan hasil observasi istilah, kalimat
efektif, ejaan, tanda baca 4.
Menentukan isi teks laporan hasil observasi. 5.
Pengertian gagasan utama 6.
Langkah-langkah menulis rangkuman.
Remidial
1. Struktur teks laporan hasil observasi
2. Variasi pola penyajian teks laporan hasil observasi.
3. Prinsip penggunaan bahasa teks laporan hasil observasi istilah, kalimat
efektif, ejaan, tanda baca 4.
Menentukan isi teks laporan hasil observasi. 5.
Pengertian gagasan utama 6.
Langkah-langkah menulis rangkuman.
Pengayaan
1. Struktur teks laporan hasil observasi
2. Variasi pola penyajian teks laporan hasil observasi.
3. Prinsip penggunaan bahasa teks laporan hasil observasi istilah, kalimat
efektif, ejaan, tanda baca 4.
Menentukan isi teks laporan hasil observasi. 5.
Pengertian gagasan utama 6.
Langkah-langkah menulis rangkuman. 7.
Mempublikasikan teks hasil observasi di papan pajang sekolahmedia.
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuaan Pertama 2 x40 menit
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Peserta didik dan guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa
dan menanyakan peserta didik yang tidak hadir.
2 Peserta didik diminta mengingat kembali pengalaman pribadinya selama
liburan dengan menanyakan apakah di antara kalian ada yang berekreasi ke pantai, museum, kraton? Apakah yang kalian amati?
3 Untuk menarik perhatian peserta didik, guru memperlihatkan foto rekreasi,
misalnya, ke pantai 4
Guru menjelaskan kebermanfaatan materi yang akan dipelajari 5
Guru menyampaikan ruang lingkupgaris besar cakupan materi pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1 Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi yang disediakan guru
2 Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui
tentang struktur teks LHO dan unsur kebahasaan dalam teks LHO . 3
Peserta didik berdiskusi untuk membahas pertanyaan yang muncul terkait dengan struktur teks LHO dan unsur kebahasaan dalam teks LHO.
4 Guru memberikan konfirmasi tentang hasil diskusi yang telah disampaikan.
5 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan lembar kerja yang
dipersiapkan oleh guru. 6
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan ditanggapi oleh kelompok lain.
7 Guru
memberikan konfirmasi
tentang hasil
diskusi yang
telah dipresentasikan.
8 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai guru.
c. Kegiatan Penutup
1 Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung 2
Guru menginformasikan kegiatan lanjutan yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
3 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Pertemuan Kedua 2 x40 menit
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Peserta didik dan guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa
dan menanyakan peserta didik yang tidak hadir. 2
Guru menanyakan pelajaran pada pertemuan sebelumnya. 3
Guru bertanya apakah kalian sudah pernah mengamati pantai? 4
Guru menyampaikan kompetensi dan kegaitan yang dilakukan. 5
Peserta didik menuliskan pemetaan manfaat hasil merefleksi. 6
Guru menjelaskan manfaat pembalajaran dalam kehidupan
b. Kegiatan Inti
1 Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi yang disediakan guru
2 Peserta didik mendiskusikan tentang kesalahan kebahasaan tanda baca,
istilah, kalimat efektif, ejaan dalam teks laporan hasil observasi 3
Peserta didik mendiskusikan isi teks laporan hasil observasi 4
Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya untuk ditanggapi 5
Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan kesalahan kebahasaan dan isi teks laporan hasil observasi
c. Kegiatan Penutup
1 Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang kesulitan dan manfaat dari
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung 2
Guru menginformasikan kegiatan lanjutan yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga 2 x40 menit
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Peserta didik dan guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa
dan menanyakan peserta didik yang tidak hadir 2
Guru menanyakan pelajaran sebelumnya dnegan menanyakan apakah kalian sudah mengamati objek wisata?
