xlii 3.
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari
4. Mendeskripsikan hukum Pascal melalui percobaan sederhana serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 5.
Mengidentifikasi contoh-contoh alat yang menggunakan prinsip hukum Pascal yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
6. Mendeskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 7.
Menunjukan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari- hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang, dan
tenggelam 8.
Mengaplikasikan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam penyelesaian masalah sehari-hari
9. Mengetahui hubungan antara ketinggian suatu tempat dengan
perbedaan tekanan udara.
5. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x 45 menit dalam seminggu yang terbagi ke dalam empat kali pertemuan. Setiap pertemuan pada
kegiatan pembelajaran berdasarkan pada tahap-tahap yang ada pada model Pembelajaran Berdasarkan Masalah.
1. Pertemuan pertama Alokasi waktu 2x 45 menit a.
Materi
- Pengertian Tekanan
b. Indikator
- Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang
dikenai gaya melalui percobaan.
c. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian tekanan berdasarkan
pemahan yang mereka punya
xliii -
Siswa dapat menjelaskan konsep tekanan pada benda padat, cair, dan gas
- Siswa dapat mengaplikasikan penggunaan rumus pada
tekanan.
d. Sarana dan Media Pembelajaran
- Buku Teks
- LKS
- Percobaan sederhana.
e. Kegiatan Siswa
Aktivitas kegiatan 1
Melakukan percobaan sederhana dan menganlisis hasil percobaan mengenai kaitan antara luas permukaan benda dengan tekanan.
Tujuan :
Menyelidiki kaitan antara luas permukaan benda dengan tekanan.
Alat dan Bahan :
Sebuah batu bata yang masih utuh
Langkah Kerja :
1. Batu bata memiliki tiga pasang sisi yang berbeda, yaitu sisi
kiri-kanan, sisi atas bawah, dan sisi depan belakang 2.
Jatuhkan batu bat di atas tanah yang lembek dari ketinggian satu meter sebanyak tiga kali, masing-masing pada sisi yang
berbeda. 3.
Atur agar posisi jatuhnya batu bata tidak berimpit. Apa yang kamu amati?
f. Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran pada pertemuan pertama di awali dengan pemberian pretes kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai materi
tekanan secara keseluruhan. Kegiatan pretes ini berlangsung selama 30 menit, kemudian setelah itu guru memulai pelajaran dengan mengikuti
tahapan yang ada pada model Pembelajaran Berdasarkan Masalah sebagai berikut :
xliv No
Tahapan Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Pendahuluan 30
menit - Guru memulai
pelajaran dengan mengucapakan
salam, kemudian memeriksa
kehadiran siswa
- Guru memberikan
pretes pada siswa sebelum memulai
pelajaran -
Siswa membalas
salam dari guru, kemudian
mempersiapkan diri untuk
belajar
2 Orientasi siswa
pada masalah 10 menit
- Guru memberikan
apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan- pertanyaan pada
siswa mengenai materi tekanan
“Menurut kalian apa yang dimaksud dengan
tekanan?” - Guru meminta
beberapa siswa untuk menjawab
pertanyaan yang telah diajukan
- Apabila ada siswa
yang tidak bisa menjawab
pertanyaan yang telah diajukan,
guru melempar pertanyaan tersebut
kepada seluruh siswa
- Guru
mengumpulkan semua respon dari
jawaban siswa kemudian guru
memotivasi siswa -
Siswa menjawab
pertanyaan dari guru dengan
menulis jawaban di
papan tulis
- Siswa
memperhatikan praktikum
sederhana yang di tunjukan
oleh guru
xlv untuk memberikan
tanggapan pada semua jawaban
yang telah ditampung
- Guru
mengahadapkan siswa pada situasi
permasalahan yang ada hubungannya
dengan materi tekanan melalui
percobaan sederhana
3 Mengorganisasi siswa untuk belajar
15 menit -
Guru mengorganisasikan
siswa ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari
beberapa orang siswa
- Guru memberikan
arahan kepada siswa bahwa untuk
memahami materi tentang pengertian
tekanan dan kaitannya dengan
luas bidang tekan yaitu perlu
dilakukan percobaan
sederhana.
- Guru memberikan kesempatan kepada
tiap kelompok untuk menyiapkan
peralatan dan bahan yang
diperlukan untuk melakukan
percobaan pada kegiatan 1.
- Siswa menyiapkan
diri duduk dikelompoknya
masing-masing
- Siswa
menyiapkan semua
peralatan yang diperlukan
untuk melakukan
percobaan
4 Membimbing 10
menit - Guru membimbing - Siswa
xlvi individual maupun
kelompok tiap kelompok
dalam melakukan percobaan sambil
melakukan penilaian proses
terhadap aktivitas siswa
melakukan percobaan
dalam kelompoknya
masing-masing dengan arahan
dan pengawasan
dari guru
5 Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya 10 menit
- Setelah percobaan
selesai , guru menunjuk
kelompok yang sudah siap untuk
menyajikan hasil karya
kelompoknya di depan kelas
- Guru membimbing tiap kelompok
untuk berdiskusi. -
Kelompok yang telah ditunjuk
tampil kedepan kelas untuk
mepresentasika n hasil
karyanya pada kelompok lain
- Kelompok lain
merspon dengan
memberikan tanggapan dan
pertanyaan pada saat
diskusi
6 Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah 5 menit
- Setelah jawaban
dari semua kelompok tertera
dipapan tulis, guru mengarahkan
siswa untuk menarik
kesimpulan mengenai materi
yang telah dipelajari.
- Siswa memberikan
simpulan mengani materi
yang telah dipelajari
xlvii 7 Penutup
10 menit -
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai
konsep yang belum dipahaminya.
- Guru memberikan
contoh aplikasi dari materi yang
telah dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
- Guru
menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
- Guru menutup
pelajaran dengan mengucapakan
salam. -
Siswa mengajukan
pertanyaan terhadap hal-
hal yang belum dipahaminya
- Siswa
memperhatikan penjelasan-
penjalasan dari guru
- Siswa
membalas salam
g. Evaluasi
