lxviii Namun masih ada kekurangan-kekurangan yang perlu diperbaiki pada
penelitian selanjutnya. Pada siklus pertama ini kekurangan yang harus diperbaiki adalah:
1. Dalam melakukan percobaan masih ada siswa yang beramain-main dengan
alat-alat percobaan. 2.
Pada saat diskusi, masih ada siswa yang kurang terlibat aktif dalam kegiatan diskusi.
3. Pada saat presentasi, hasil diskusi siswa cenderung mengungkapkan
konsep dan fakta-fakta yang sudah ada dan cenderung membaca apa yang ada di buku.
4. Untuk referensi dalam belajar, siswa hanya terbatas pada buku paket yang
dimiliki.
B. Hasil Belajar Siswa
1. Nilai Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Pembelajaran
Berdasarkan Masalah
Pada penelitian tindakan kelas di MTs Negeri 3 Pondok Pinang- Jakarta dilakukan sebanyak satu kali tindakan satu siklus pembelajaran
pada konsep Tekanan. Pada siklus ini kegiatan awal dari pembelajaran ialah pemberian pretes pada siswa di awal pertemuan. Pretes ini dilakukan untuk
mengetahui pengetahuan awal siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada proses pembelajaran berikutnya. Adapun rangkuman hasil dari pretes
dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.1 Rangkuman Pretes Hasil Belajar Fisika Siswa
Statistika Deskriftif Perolehan Skor
N 38 X
min
25 X
max
70 X
49,29 SD 7,73
lxix Berdasarkan hasil analaisis penguasaan konsep, untuk penguasaan
konsep pada ranah kognitif mengingat C1 secara umum siswa dapat menjawab soal dengan baik. Soal yang memiliki persentase tertinggi yang
yang dijawab oleh siswa adalah soal nomor 1 dan 18 yang memperoleh persentase sebesar 89 . Sedangkan soal yang memperoleh persentase
terendah adalah soal nomor 6 yaitu sebesar 37 . Untuk penguasaan konsep pemahaman C2 soal yang memperoleh persentase tertinggi adalah soal
nomor 4 yaitu sebesar 79 . Sedangkan soal yang memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 8 yaitu sebesar 2,6 . Kemudian untuk
penguasaan konsep aplikasipenerapan C3 soal yang memperoleh persentase terbesar adalah soal nomor 3 yaitu sebesar 37 . Sedangkan soal yang
memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 10 yaitu sebesar 13 . Kemudian yang terakhir untuk penguasaan konsep analisis C4 soal yang
memperoleh persentase tertinggi adalah soal nomor 19 yaitu sebesar 87 . Sedangkan soal yang memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 17
yaitu sebesar 34 . Hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan gambaran hasil pretes tersebut dapat disimpulkan bahwa
siswa di dalam kelas ini memiliki pengetahuan awal yang relatif kurang baik dan belum menguasai konsep yang akan dipelajari dengan baik. Untuk itu
diperlukan suatu tindakan yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan pengetahuan awal siswa tersebut. Setelah proses pembelajaran berupa
penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah berakhir, kegiatan akhir pada siklus ini ialah pemberian postes pada siswa. Adapun rangkuman dari
hasil postes dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.2 Rangkuman Postes Hasil Belajar Fisika Siswa
Statistika Deskriftif Perolehan Skor
N 38 X
min
50 X
max
85 X
73,5
lxx SD 9,61
Berdasarkan hasil analisis penguasaan konsep antara sebelum dan sesudah pembelajaran terjadi peningkatan penguasaan konsep pada setiap
aspek kognitifnya. Ini terlihat dari terjadinya peningkatan nilai presentase soal yang dapat di jawab oleh siswa dengan benar. Sebelum pembelajaran siswa
masih terlihat asal-asalan dalam menjawab soal, tetapi setelah pembelajaran dilakukan secara keseluruhan siswa dapat menjawab soal dengan baik. Dari
hasil ini dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa di dalam kelas ini telah menguasai konsep yang dipelajari dengan baik.
Berdasarkan hasil analisis penguasaan konsep postes, untuk penguasaan konsep mengingat C1 secara umum siswa dapat menjawab soal
dengan baik lebih baik dari pretes. Soal yang memiliki persentase tertinggi yang yang dijawab oleh siswa adalah soal nomor 1 yang memperoleh
persentase sebesar 95 . Sedangkan soal yang memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 6 yaitu sebesar 66 . Untuk penguasaan konsep
pemahaman C2 soal yang memperoleh persentase tertinggi adalah soal nomor 4 dan 11 yaitu sebesar 92 . Sedangkan soal yang memperoleh
persentase terendah adalah soal nomor 7 yaitu sebesar 63 . Kemudian untuk penguasaan konsep aplikasipenerapan C3 soal yang memperoleh persentase
terbesar adalah soal nomor 2 dan 3 yaitu sebesar 82 . Sedangkan soal yang memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 10 yaitu sebesar 55 .
Kemudian yang terakhir untuk penguasaan konsep analisis C4 soal yang memperoleh persentase tertinggi adalah soal nomor 19 yaitu sebesar 84 .
Sedangkan soal yang memperoleh persentase terendah adalah soal nomor 17 yaitu sebesar 50 . Hasil perhitungan dapat dilihat pada lampiran.
2. Analisis Data Hasil Belajar Siswa
