Hukum II Termodinamika Termodinamika
Pokok Bahasan Hidrokarbon ”. Dari data yang terkumpul diperoleh hasil posttest
yang menunjukkan peningkatan dari hasil pretestnya. Dalam bentuk nilai rata-rata kelas, daya serap, dan ketuntasan belajar.
46
Penelitian skripsi dari Retno Wilis Tri Widuri, berjudul ”Implementasi Accelerated Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari
Kemampuan Kognitif Universitas Muhammadiyah Surakarta”. Pengumpulan datanya dengan menggunakan metode tes dan dokumentasi. Hasilnya adalah
bahwa terdapat pengaruh accelerated learning terhadap prestasi belajar matematika siswa.
47
Penelitian skripsi dari Ferawati , berjudul ”Pengaruh Penggunaan Model
Accelerated Learning terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Quasi eksperimen di MTsN 3 Pondok Pinang, Jakarta”. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode quasi eksperimen. Rancangan penelitiannya yaitu dengan rancangan acak dengan tes awal dan tes akhir. Hasilnya adalah bahwa terdapat peningkatan hasil
belajar biologi siswa dengan menggunakan model accelerated learning.
48
Journal of Accelerated Learning oleh Jan Kuyper-Erland yang berjudul “Accelerated Learning dan Keterampilan Kognitif Menggunakan Media Interaktif
untuk Meningkatkan Kemampuan Akademis Bahasa dan M atematika”. Dengan
menggunakan metode dan teknik penelitian pre-post combine experimental and quasi-experimental study, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
pelatihan dengan accelerated learning dan keterampilan kongitif menggunakan media interaktif dalam meningkatkan kemampuan akademis bahasa dan
matematika siswa. Hasilnya adalah bahwa terdapat peningkatan kemampuan
46
Lesfi Juisma, Penerapan pendekatan Accelerated Learning dengan Menggunakan Kartu
Belajar sebagai
Upaya untuk
Meningkatkan Hasil
Belajar Kimia,
2010, http:library.unib.ac.idkoleksiLesfi20Juisma-FKIP-Kim-abs-Apr2010.pdf, diakses pada 10
Juni 2011
47
Retno Wilis Tri Widuri, Implementasi Accelerated Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Kognitif, 2008, http:etd.eprints.ums.ac.id190, diakses
pada 10 Juni 2011
48
Ferawati, Pengaruh Penggunaan Model Accelerated Learning Terhadap HAsil Belajar Biologi Siswa, Jakarta: UIN, 2009, h. iv
akademis dalam bidang bahasa dan matematika siswa setelah dilatih dengan accelerated learning dan keterampilan kognitif menggunakan media interaktif.
49