tersebut yakni terjadi peningkatan hasil belajar setelah diberlakukan accelerated learning dalam pembelajaran di kelas. Selain itu, Ferawati yang meneliti tentang
pengaruh accelerated learning terhadap hasil belajar biologi siswa, juga mendapatkan hasil yang sama yaitu peningkatan hasil belajar siswa setelah
menerapkan accelerated learning pada proses pembelajaran. Dari data dan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
pendekatan accelerated learning telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Pendekatan accelerated learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep termodinamika. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata
hasil posttest siswa kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan accelerated learning sebesar 73,29 dan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan
ekspositori sebesar 61,19. Sehingga, rata-rata hasil posttest siswa kelas eksperimen lebih besar dari pada rata-rata kelas kontrol dalam konsep
termodinamika. Selain itu, perolehan hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa 81 memberikan respon yang baikpositif terhadap accelerated
learning pada konsep termodinamika.
B. Saran
Berdasarkan temuan-temuan selama penelitian, penulis mengajukan beberapa saran sebagai perbaikan di masa mendatang, sebagai berikut:
1. Sebelum proses pembelajaran dengan accelerated learning berlangsung,
sebaiknya guru mengkondisikan kelas dan media-media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran terlebih dahulu.
2. Pengalokasian waktu dengan tepat sebelum pembelajaran accelerated
learning, sebaiknya dilakukan guru agar pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan perencanaan.
3. Perlu adanya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui pengaruh pendekatan
accelerated learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika yang lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, W Karthwohl, A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, New York:
Longman, 2001 Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara,
2007 Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT.
Rineka Cipta, 2006 Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2010
Azmi, Shofiatul, Accelerated Learning dan Implementasinya di Indonesia, 2008,
http:fkip.wisnuwardhana.ac.idindex.php?option=com_contenttask=view id=26Itemid=21, diakses pada 20 Juli 2011
Baihaki, Eki, Accelerated Learning: Pendekatan Baru Pembelajaran, 2011, http:educare.e-fkipunla.netindex2.php, diakses pada 14 Maret 2011
De Porter, Bobby, Accelerated Learning, http:www. Newhorizons.orgstrategies accelerateddeporter.htm, 2008, diakses pada 21 Oktober 2010
De Porter, Bobby dan Mike Hermacki, Quantum Learning; Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Bandung: Kaifa, 2000
Erland, Jay Kuyper, Cognitive Skills and Accelerated Learning Memory Training Using Interactive Media Improves Academic Performance Inreading and
Math, Journal of Accelerated Learning Volume 23, 1998 Ferawati, Skripsi: Pengaruh Penggunaan Model Accelerated Learning Terhadap
Hasil Belajar Biologi Siswa, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2009 Giancolli, Douglas C., Fisika I Edisi kelima, Jakarta: Erlangga, 2001
Haryoko, Sapto, Efektivitas Pemanfaatan Media Audio Visual sebagai Alternatif
Optimalisasi Model Pembelajaran, Jurnal Optimalisasielektro, Vol. 5, No. 1, Maret 2009
Juisma, Lesfi,
Penerapan Pendekatan
Accelerated Learning
dengan Menggunakan
Kartu Belajar,
http:library.unib.ac.idkoleksilesfi20juisma.fkip.kim.abs.apr, 2010,
diakses pada 10 Juni 2011
67
Kartika, Yesi, Penerapan Pendekatan Accelerated Learning melalui langkah kerja MASTER dengan Media Power Point sebagai Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gerak Lurus di Kelas X2 SMA Negeri Pondok Kelapa, 2010, http:library.unib.ac.idkoleksiYesi20Kartika-Abs-
FKIP-Des202010.pdf, diakses pada 25 Juli 2011
Kurniati, Sri, Pemilihan Teknologi Audio yang Tepat sebagai Media Pembelajaran untuk Mahasiswa Universitas Terbuka, Jurnal Pendidikan
Terbuka dan Jarak Jauh, Vol. 10, No. 1, 2009 Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran Pengembangan Standar Kompetensi
Guru, Bandung: Rosda Karya, 2008 Mujahit, Didit Ja’far, Skripsi:Eksperimentasi Pendekatan Accelerated Learning
dalam pembelajaran bahasa arab di MTs Model Srono Banyuwangi, Bandung: UIN Sunan Kalijaga, 2008
Mustikasari, Ardiani, Berbagai Jenis Media Pembelajaran, 2009, http:edu- articles.comberbagai-jenis-media-pembelajaran, diakses pada 11 Juni 2011
Nurhasni, Accelerated Learning, http:www.nurhasni.blogkuyess.blogspot.com 200810accelerated-learning.html, 2008, diakses pada 6 Juni 2010
Rohadi, Yunus, Penerapan Pendekatan Accelerated Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas VII Semester II SMPN 2
Bambanglipuro Bantul,
2008, http:digilib.uin-
suka.ac.idgdl.php?mod=browseop=readid=digilib-uinsuka--yunusrohad- 191, diakses pada 25 Juli 2011
Rose, Collin Malcolm J. NIcholl, Accelerated Learning For 21
st
Century: cara belajar cepat abad XXI, Bandung: Yayasan Nuansa Cendikia, 2002
Sagala, Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta, 2010 Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,
Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009 Siahaan, Sudirman, Media Pembelajaran Pemahaman dan Pemanfaatannya
dalam Kegiatan Pembelajaran, Jurnal Teknologi Pendidikan No. 20XITeknodikApril2007
Sofyan, Ahmad et al., Evaluasi Pembelajaran IPA, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006
Sudjana, Metode Statistika, Bandung: Tarsito, 1996
Sudjana, Nana, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. remaja Rosda Karya, 1995
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif RD, Bandung: Alfabeta, 2008
Tim Puslitjaknov, Metode Penelitian Pemngembangan, Jakarta: Depdiknas, 2008 Wilis, Retno, Implementasi Accelerated Learning terhadap Prestasi Belajar
Matematik, 2008, http:etd.prints.ums.ac.id, diakses pada 10 Juni 2011 Young dan Freedman, Fisika Universitas Jilid 1, Jakarta: Erlangga, 2002
