11 Berdasarkan beberapa uraian di atas, dapat dirangkum bahwa tujuan
belajar adalah menghendaki perubahan, yang tentunya perubahan yang diharapkan serta direncanakan. Perubahan dialami terjadi pada pikiran
intelektual, perasaan serta perbuatan. Perubahan juga bias terjadi pada pengetahuan dan ketrampilan serta kemampuan untuk menanggapi
pengaruh dari luar. Sebagai contoh kemampuan berpikir kritis, kreatif, atau kemampuan tanggap dengan lingkungan sekitar.
c. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan terjemahan dari learning. Pembelajaran
dapat diartikan sebagai proses dalam kegiatan belajar. Penggunaan model, metode, dan pendekatan dapat digunakan untuk tercapainya pembelajaran
yang aktif dan menyenangkan. Gagn e dalam Rifa’i dan Anni, 2009:192
menyatakan bahwa pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung proses internal
belajar. Pembelajaran merupakan interaksi dua arah dari seorang guru dan peserta didik, dimana antara keduanya terjadi komunikasi transfer yang
intens dan terarah menuju pada suatu target yang telah ditetapkan sebelumnya Trianto, 2010:24.
Berdasarkan uraian di atas, dapat dirangkum bahwa pembelajaran adalah proses interaksi dua arah antara guru dengan siswa yang telah di
rancang dan ditujukan untuk melakukan perubahan sikap dan pola pikir siswa ke arah yang lebih baik untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
12
2. Hakikat Metode Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan salah satu cara untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran, khususnya dalam penyajian materi kepada siswa.
Dalam hal ini metode pembelajaran berfungsi untuk menciptakan proses pembelajaran antara siswa dan guru. Metode pembelajaran ini sangat
penting dilakukan agar proses belajar mengajar tersebut menyenangkan dan efektif. Menurut Hamzah B. Uno 2008:2, bahwa metode pembelajaran
didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru, yang dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode
pembelajaran lebih bersifat prosedural yaitu berisi tahapan tertentu, sedangkan teknik adalah cara yang digunakan yang bersifat implementatif,
dengan kata lain metode yang dipilih oleh masing-masing guru adalah sama, tetapi mereka menggunakan teknik yang berbeda. Metode pembelajaran
dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk
mencapai tujuan pembelajaran Kokom Komalasari, 2013:56. Berdasarkan uraian di atas, dapat dirangkum bahwa metode
pembelajaran adalah cara yang digunakan guru untuk mengimplementasikan rencana pembelajaran yang telah disusun dan mewujudkan tujuan
pembelajaran agar proses belajar mengajar tersebut menyenangkan dan efektif.
