Deskripsi Kemampuan Awal Penguasaan Kosakata

58 kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampo, dan nelayan. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab lima soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya tiga soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi sikat gigi, tentara dan nelayan. Namun pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu pilot dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 36 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 5. Subjek 5 MY Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata dan soal menuliskan nama gambar. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat 59 gigi, nelayan, dan petani. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab empat soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya tiga soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi sikat gigi, tentara, dan nelayan. Namun pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu nelayan dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 32 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 6. Subjek 6 FR Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, gayung, sabun, masinis, dan nelayan. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab enam soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan 60 nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya lima soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi sikat gigi, tentara, sabun, gayung, dan masinis. Pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak mampu menjawab tiga soal dengan benar yaitu masinis, nelayan, dan gayung. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 56 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 7. Subjek 7 FT Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi sudah cukup baik. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampoo, nelayan, gayung, sabun, masinis, petani, dan handuk. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab sepuluh soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah 61 dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya lima soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi tentara, sabun, nelayan, masinis, dan petani. Pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak mampu menjawab dua soal dengan benar yaitu masinis, nelayan. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 68 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 8. Subjek 8 ER Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampoo, sabun, dan handuk. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab enam soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya empat soal. 62 Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi sikat gigi, tentara, sabun, dan handuk. Pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu shampo. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 44 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 9. Subjek 9 AF Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, nelayan, dan petani. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab empat soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya satu soal saja. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar yaitu nelayan. Namun pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan 63 nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu nelayan dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 24 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 10. Subjek 10 Hi Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampoo, nelayan, dan sabun. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab enam soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya empat soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar yaitu sikat gigi, pilot, nelayan, dan sabun. Pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak mampu menjawab tiga soal dengan benar yaitu pilot, nelayan dan shampo. Total nilai yang diperoleh 64 anak pada tes kemampuan awal adalah 52 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 11. Subjek 11 CN Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan kembali nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampoo, nelayan, sabun, dan handuk. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab tujuh soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya empat soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar yaitu sikat gigi, handuk, nelayan, dan sabun. Namun pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan kembali nama gambar tidak ada jawaban yang benar. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 44 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. 65 12. Subjek 12 ZD Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih sangat kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, nelayan. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab tiga soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya satu soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar yaitu nelayan. Pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu nelayan. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 12 dan masih jauh dalam mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70. Berdasarkan hasil pre test dari dua belas subjek belum memenuhi criteria ketuntasan minimal KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk 66 lebih jelasnya mengenai hasil tes kemampuan awal penguasaan kosakata pada anak tunarungu dapat dilihat pada gambar berikut: Gambar 2. Histogram Kemampuan Awal Penguasaan Kosakata Anak Tunarungu Kelas Taman 2 SLB B Karnnamanohara

D. Hasil Penelitian

1. Siklus 1

a. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I

Pelaksanaan tindakan siklus pertama dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan untuk proses pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk melaksanakan tes pasca tindakan siklus 1. Setiap pertemuan terdiri dari dua jam pelajaran dengan alokasi waktu satu jam pelajaran selama 35 menit. Berikut pelaksanaan tindakan pada siklus I. 10 20 30 40 50 60 70 80 DS AR FP EH MY FR FT ER AF HI CN ZD Hasil Tes Kemampuan Awal Kemampuan awal 67

1 Pertemuan Pertama

Pada pertemuan pertama materi pelajaran yang diberikan adalah penguasaan kosakata yang berkaitan dengan profesi, meliputi: tentara, pilot, nelayan, petani, dan masinis. Adapun tindakan proses pembelajaran pada siklus 1 pertemuan pertama yaitu sebagai berikut: a Kegiatan Apersepsi 1 Guru dan peneliti mengkondisikan siswa untuk belajar dan duduk setengah lingkaran untuk memulai pembelajaran. 2 Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, seperti: nama-nama profesi yang siswa ketahui. b Kegiatan Inti 1 Guru menunjukan media spelling puzzle yang akan digunakan dalam pembelajaran dan bertanya kepada siswa mengenai gambar yang terdapat pada puzzle. 2 Guru memperkenalkan kosakata secara satu persatu dengan menggunakan media spelling puzzle untuk memudahkan anak untuk mengenal dan memahami kosakata seperti gambar petani, nelayan, pilot, tentara, dan masinis. 3 Siswa dan guru bersama-sama menyebutkan nama gambar yang terdapat pada puzzle yang terdiri dari petani, nelayan, pilot, tentara, dan masinis. 4 Guru meminta siswa untuk menyusun potongan-potangan puzzle. 68 5 Siswa mengambil secara bergantian dan mulai menyusun puzzle secara bersamaan. 6 Setelah siswa selesai menyusun puzzle, siswa diminta menyebutkan gambar yang terbentuk pada puzzle tersebut dengan melihat tulisan yang ada di bawah gambar. 7 Pada saat menyebutkan, apabila siswa masih melakukan kesalahan dalam pengucapan maka guru memperbaiki dengan cara memberi contoh kemudian siswa diminta mengulangi. 8 Setelah siswa berhasil menyusun dan menyebutkan nama profesi yang ada siswa diminta menuliskan nama gambar tersebut di papan tulis. 9 Siswa membaca bersama-sama tulisan yang ada di papan tulis. c Kegiatan Akhir 1 Guru mengulang secara singkat mengenai materi yang telah diajarkan, guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 3 Pertemuan Kedua Pada pertemuan kedua materi pelajaran yang diberikan adalah penguasaan kosakata yang berkaitan dengan peralatan mandi, meliputi: sabun, shampo, handuk, gayung, dan sikat gigi. Adapun tindakan proses pembelajaran pada siklus 1 pertemuan kedua yaitu sebagai berikut: a Kegiatan Apersepsi 69 1 Guru dan peneliti mengkondisikan siswa untuk belajar dan duduk setengah lingkaran untuk memulai pembelajaran. 2 Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, seperti: nama-nama peralatan mandi yang siswa ketahui. b Kegiatan Inti 1 Guru menunjukan media spelling puzzle yang akan digunakan dalam pembelajaran dan bertanya kepada siswa mengenai gambar yang terdapat pada puzzle. 2 Guru memperkenalkan kosakata secara satu persatu dengan menggunakan media spelling puzzle untuk memudahkan anak untuk mengenal dan memahami kosakata seperti gambar sabun, shampo, handuk, gayung, dan sikat gigi. 3 Siswa dan guru bersama-sama menyebutkan nama gambar yang terdapat pada puzzle yang terdiri dari sabun, shampo, handuk, gayung, dan sikat gigi. 4 Guru meminta siswa untuk menyusun potongan-potangan puzzle. 5 Siswa mengambil secara bergantian dan mulai menyusun puzzle secara bersamaan. 6 Setelah siswa selesai menyusun puzzle, siswa diminta menyebutkan gambar yang terbentuk pada puzzle tersebut 70 dengan melihat tulisan yang ada di bawah gambar yang telah tersusun. 7 Pada saat menyebutkan, apabila siswa masih melakukan kesalahan dalam pengucapan maka guru memperbaiki dengan cara memberi contoh kemudian siswa diminta mengulangi. 8 Setelah siswa berhasil menyusun dan menyebutkan nama profesi yang ada siswa diminta menuliskan nama gambar tersebut di papan tulis. 9 Siswa membaca bersama-sama tulisan yang ada di papan tulis. c Kegiatan Akhir 1 Guru mengulang secara singkat mengenai materi yang telah diajarkan, guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

3 Pertemuan Ketiga

Pada pertemuan pertama materi pelajaran yang diberikan adalah penguasaan kosakata yang berkaitan dengan binatang, meliputi: kupu- kupu, ikan, sapi, unta, dan kuda. Adapun tindakan proses pembelajaran pada siklus 1 pertemuan kedua yaitu sebagai berikut: a Kegiatan Apersepsi 1 Guru dan peneliti mengkondisikan siswa untuk belajar dan duduk setengah lingkaran untuk memulai pembelajaran.