50
di papan tulis. Tetapi kemampuan menulis anak masih sebatas mencontoh tulisan. Siswa masih sulit menuliskan kata dan kalimat
yang diucapkan langsung kecuali kata-kata yang sering muncul saat percakapan.
7. Subjek 7
a. Identitas subjek
Subjek 7 berinisial FT, jenis kelamin laki-laki. FT merupakan anak tunggal dan tinggal bersama kedua orangtuanya di Murtigading
Sanden, Bantul. b.
Karakteristik subjek Siswa dapat berkomunikasi dengan bahasa oral dan isyarat.
Tingkat penguasaan kosakata siswa sudah baik dibanding teman- teman di kelasnya. Siswa termasuk murid yang aktif di kelas dan
sering mengeluarkan pendapatnya di kelas. Siswa dapat menulis dengan mencontoh tulisan dan masih memerlukan latihan untuk
menuliskan kata atau kalimat yang diucapkan langsung. 8.
Subjek 8 a.
Identitas subjek Subjek 8 berinisial ER, jenis kelamin perempuan. FR
merupakan anak tunggal dan tinggal bersama kedua orang tuanya di daerah Ngabean Wetan, 0237 Sinduharjo ngaglik Sleman.
51
b. Karakteristik subjek
Siswa masih memiliki sisa pendengaran. Siswa biasa berkomunikasi dengan bahasa oral. Siswa merupakan murid yang aktif
pada saat di kelas. Pada saat di kelas, siswa sering bertanya kepada gurunya. Siswa juga termasuk siswa yang mudah bergaul dengan siapa
saja. Siswa mampu menulis dengan mencontoh tulisan guru di papan tulis tetapi masih kesulitan menuliskan kata dan kalimat yang
diucapkan langsung. 9.
Subjek 9 a.
Identitas subjek Subjek 9 berinisial AF, jenis kelamin laki-laki. AF merupakan
anak ke dua dari dua bersaudara dan tinggal di daerah Banguntapan Bantul.
b. Karakteristik subjek
Siswa merupakan murid yang mudah diarahkan oleh guru dan dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Siswa dapat berkomunikasi
dengan bahasa oral dan isyarat. Tingkat penguasaan kosakata yang dimiliki siswa masih rendah. Siswa mampu menulis dengan
mencontoh tulisan guru di papan tulis tetapi masih kesulitan menuliskan kata dan kalimat yang diucapkan langsung.
52
10. Subjek 10
a. Identitas subjek
Subjek 10 berinisial Hi, jenis kelamin laki-laki. Hi merupakan anak ke 1 dan tinggal di alamat jalan wonosari km 7.
b. Karakteristik subjek
Siswa merupakan murid yang aktif di kelas. Siswa dapat berkomunikasi dengan oral dan isyarat. Siswa sudah dapat memahami
perintah yang diberikan oleh gurunya. Siswa juga termasuk murid yang mudah menerima pelajaran dengan baik. Saat mengerjakan soal
yang diberikan oleh guru, siswa selalu mengerjakan dengan cepat dan focus. Akan tetapi siswa suka mengganggu teman-temannya apabila ia
telah menyelesaikan pekerjaan yang diberikan oleh guru. 11.
Subjek 11 a.
Identitas subjek Subjek 11 berinisial CN, jenis kelamin perempuan. CN
merupakan anak pertama dan tinggal bersama orang tuanya di jalan magelang Km 12.
b. Karakteristik subjek
Siswa merupakan murid yang komunikatif saat bercakap dengan guru dan temannya. Siswa sudah dibiasakan berkomunikasi
dengan oral dari kecil sehingga sekrang siswa berkomunikasi dengan oral. Siswa termasuk murid yang aktif di kelas tetapi konsentrasi siswa
53
mudah terganggu. Apabila ada teman yang mengajak ngobrol saat pelajaran siswa akan menanggapi sehingga siswa sering lama saat
menulis bacaan. Siswa dapat menulis dengan mencontoh tulisan dan masih memerlukan latihan untuk menuliskan kata atau kalimat yang
diucapkan langsung. 12.
Subjek 12 a.
Identitas subjek Subjek 12 berinisial ZD, jenis kelamin perempuan. ZD
merupakan anak ke dua dari dua bersaudara dan tinggal di daerah Sembega Maguwoharjo.
b. Karakteristik subjek
Siswa masih sulit berkomunikasi dengan bahasa oral. Cara berbicara siswa meletup-letup. Tingkat penguasaan kosakata siswa
rendah, sehingga kemampuan berkomunikasinya kurang. Siswa mampu menulis dengan mencontoh tulisan guru di papan tulis tetapi
masih kesulitan menuliskan kata dan kalimat yang diucapkan langsung. Akan tetapi siswa dapat memperhatikan dengan baik pada
saat proses pembelajaran. Siswa juga dapat bergaul dengan baik dengan teman-temannya. Siswa termasuk murid yang mudah
diarahkan.
54
C. Deskripsi Kemampuan Awal Penguasaan Kosakata
Data mengenai kemampuan awal penguasaan kosakata siswa diperoleh dari hasil tes kemampuan awal yang dilakukan di kelas pada minggu pertama
penelitian. Tes kemampuan awal penguasaan kosakata yang diberikan berupa soal tes yang di dalamnya terdapat soal mencocokan atau menjodohkan
gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan. Total nilai keseluruhan dari tes kemampuan
awal adalah 100. Berikut data tentang kemampuan awal penguasaan kosakata masing-masing subjek dapat dilihat pada tabel.
Tabel 4. Tes kemampuan awal penguasaan kosakata anak tunarungu kelas taman 2 SLB Karnnamanohara Yogyakarta
No Subjek
Nilai Tes Kemampuan Awal
1 DS
52 2
AR 56
3 FP
48 4
EH 36
5 MY
32 6
FR 56
7 FT
68 8
ER 44
9 AF
24 10
HI 52
11 CN
44 12
ZD 16
Tabel 4. menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh kedua belas subjek belum mencapai criteria ketuntasan minimal yang ditentukan yaitu sebesar 70.
55
Berikut gambaran kemampuan penguasaan kosakata dari masing-masing subjek berdasarkan tes kemampuan awal.
1. Subjek 1 DS
Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri
dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta
menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam
menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampo, nelayan, sabun, dan handuk. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat
menjawab tujuh soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum
paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, dan bahkan tidak bisa sama sekali dalam menuliskannya sehingga soal yang terjawab
dengan benar hanya lima soal. Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar
meliputi sikat gigi, tentara, sabun, shampoo, dan handuk. Namun pada soal menyebutkan kembali dan menuliskan nama gambar anak hanya
mampu menjawab satu soal dengan benar dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 52 dan belum
mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70.
56
2. Subjek 2 AR
Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih dikategorikan kurang. Meskipun pada soal
menjodohkan gambar dan kata anak mampu menjawab delapan soal dengan benar namun pada soal menuliskan nama gambar, dan
meyebutkan kembali nama gambar serta menuliskan nama gambar masih banyak terdapat salah. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh
siswa pada soal menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, nelayan, gayung, sabun, masinis, petani, dan handuk.
Pada soal menuliskan nama gambar, anak hanya mampu menjawab empat pertanyaan dengan benar. Anak sering lupa, salah menuliskan
huruf, dan kurang menuliskan huruf. Adapun jawaban yang dapat dijawab anak dengan benar pada soal menuliskan nama gambar yaitu
nelayan, gayung, masinis, dan handuk. Untuk soal menyebutkan kembali nama gambar dan menuliskannya anak hanya mampu menjawab dua soal
dengan benar yaitu: nelayan dan masinis. Total nilai yang diperoleh anak pada tes kemampuan awal adalah 56 dan belum mencapai criteria
ketuntasan minimal sebesar 70. 3.
Subjek 3 FP Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda
dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal
57
menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan
kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampo, dan petani.
Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab lima soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar masih
terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang
dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya dua soal.
Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi tentara dan masinis. Namun pada soal menyebutkan kembali dan
menuliskan nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh anak pada tes
kemampuan awal adalah 48 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70.
4. Subjek 4 EH
Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri
dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta
menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dan
58
kata. Adapun jawaban benar yang telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat gigi, pilot, shampo, dan
nelayan. Pada soal menjodohkan gambar dan kata anak dapat menjawab lima soal dengan benar sedangkan pada soal menuliskan nama gambar
masih terdapat beberapa kesalahan seperti anak masih belum paham nama gambar tersebut, salah dalam menuliskan huruf, sering lupa, dan kurang
dalam menuliskan huruf sehingga soal yang terjawab dengan benar hanya tiga soal.
Soal yang dapat dijawab anak pada soal menuliskan nama gambar meliputi sikat gigi, tentara dan nelayan. Namun pada soal menyebutkan
kembali dan menuliskan nama gambar anak hanya mampu menjawab satu soal dengan benar yaitu pilot dan sisanya salah. Total nilai yang diperoleh
anak pada tes kemampuan awal adalah 36 dan belum mencapai criteria ketuntasan minimal sebesar 70.
5. Subjek 5 MY
Pengetahuan anak mengenai kosakata yang terdiri dari benda-benda dan profesi masih kurang. Berdasarkan tes kemampuan awal yang terdiri
dari soal mencocokan atau menjodohkan gambar dengan kata, soal menuliskan nama gambar, dan soal menyebutkan nama gambar serta
menuliskan nilai tertinggi terletak pada soal menjodohkan gambar dengan kata dan soal menuliskan nama gambar. Adapun jawaban benar yang
telah dijawab oleh siswa dalam menjodohkan gambar dan kata yaitu: sikat
