1. Home
  2. Lainnya

Tahapan Intervensi Tindakan Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

36

c. Kisi-Kisi Instrumen

Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Mengenal Sumber Daya Alam, Kegiatan Ekonomi dan Kemajuan Teknologi di Lingkungan KabupatenKota dan Provinsi 1. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya Ranah Belajar Dimensi Indikator Butir Soal Pendekatan Tes di Bidang Kognitif Pengetahuan Menjelaskan perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi 3,5,6,10, 13,20 Pemahaman Mengelompokan teknologi transportasi 1,2,4,7,11, 15,16 Aplikasi Membandingkan teknologi transportasi masa lalu dengan masa kini 8,9,12,14, 17,18,19 Jumlah 20 37

2. Mengenal permasalahan sosial di wilayahnya

Ranah Belajar Dimensi Indikator Butir Soal Pendekatan Tes di Bidang Kognitif Pengetahuan Menjelaskan pengertian masalah sosial 1,4,5,6, 10,11,12,13 14 Pemahaman Menjelaskan penyebab terjadinya masalah sosial 2,3,8 20 Aplikasi Menyebutkan 3 tiga contoh masalah sosial di masyarakat dan cara menanggulanginya 7,9,15,16 17,18,19 Jumlah 20

3. Pengamatan Sikap Siswa

No Nama Siswa Sikap Keterangan Jujur D isi p li n T anggu n g Jaw ab T ol er a sni G ot o ng R oyong San tun Pe rc aya D iri 38 No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1 Tidak menyontek ketika ulangan 2 Masuk kelas tepat waktu 3 Mengerjakan tugas guru 4 Membantu teman 5 Melaksanakan tugas piket kelas 6 Sopan kepada guru 7 Mengerjakan tugas guru sesuai dengan kemampuan dirinya Jumlah Skor Kriteria Penilaian sikap siswa adalah: Sangat Baik : Apabila memperoleh skor A- dan A Baik : Apabila memperoleh skor B-, B, dan B+ Cukup : Apabila memperoleh skor C-, C, dan C+ Kurang : Apabila memperoleh skor D dan D+ 4. Pengamatan Psikomotor Siswa Nama Aspek Penilaian Rata-rata Nilai Partisipasi Kerjasama Kreativitas Pedoman Penskoran Aspek Penilaian Deskripsi Nilai Partisipasi  Keterlibatan dalam kelompok  Terlibat dalam pengerjaan tugas kelompok 60-100 Kerjasama  Membantu teman  Tenggang rasa dengan teman 60-100 Kreativitas  Kreatif dalam menyelesaikan tugas  Semangat dalam kerja kelompok 60-100

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS IV MI TARBIYATUL BANIN LAJING AROSBAYA BANGKALAN.

0 0 98

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW KELAS IV SD PONTIANAK TENGGARA

0 1 9