Perencanaan Pengembangan Perencanaan Tindakan

45 No Nama Jabatan 11 Asep Saripudin, S.Pd. Guru Kelas 12 Idris, S.Pd. Guru Kelas 13 Siti Nurlaela, S.Pd.I. Guru Kelas 14 Siti Kholidah Pegawai Administrasi 15 Sayuti Pelatih 16 Iman Penjaga Sekolah Sedangkan keadaan siswa MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor pada tahun ajaran 20132014 berjumlah 276 orang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel IV.2 Keadaan Siswa MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor No Kelas Jumlah 1 Kelas I 36 2 Kelas II 37 3 Kelas III 37 4 Kelas IV 59 5 Kelas V 43 6 Kelas VI 64 Jumlah 276 Sarana dan prasarana yang dimaksud adalah fasilitas yang dimiliki oleh MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor yang mendukung terlaksananya proses pendidikan dan pengajaran untuk mewujudkan tujuan dari pendidikan. Sarana yang tersedia adalah adanya bangunan milik sendiri, halaman, lapangan olah ragaupacara, dan lain-lain. Sedangkan fasilitas madrasah yang ada di MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor adalah sebagai berikut: Tabel IV.3 Ruang dan Fasilitas Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Athfal No Nama Ruang Jumlah 1 Ruang Kelas 6 2 Ruang Kepala Sekolah 1 3 Ruang Guru 1 4 Perpustakaan 1 5 Mushola 1 6 Lapangan Upacara 1 7 Toilet 1 8 Tempat Wudhu 6 46 No Nama Ruang Jumlah 9 Komputer 2 10 Laptop 1 11 Printer 2 12 Rak Buku 3 13 MejaKursi Guru 9 14 MejaBangku Siswa 120 15 Lemari 6 16 Papan Tulis 6 Secara kualitatif sarana dan prasarana di MI Tarbiyatul Athfal sudah mencukupi dan dalam keadaan yang baik serta masih dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Salah satu faktor penunjang tercapainya tujuan pendidikan adalah adanya sarana dan prasarana dan alat pelajaran yang memadai sesuai dengan materi yang disajikan.

2. Siklus I a. Pertemuan Pertama

Pembelajaran IPS di MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor adalah kegiatan yang tersusun. Ada dua aspek dalam pengajaran IPS yang diterapkan di kelas 4 MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor. Peneliti melakukan observasi terhadap pembelajaran IPS oleh wali kelas 4 MI Tarbiyatul Athfal Ciomas Bogor yang berjumlah 30 siswa. Wali kelas 4 ini adalah mengajar IPS. Pokok bahasan yang disajikan tentang mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. Setelah siswa duduk di kursinya masing-masing dan juga guru telah duduk di kursinya, hal selanjutnya yang dilakukan guru ketika membuka pelajaran adalah meminta ketua kelas memimpin doa. Kegiatan awal yang dilakukan guru yaitu menanyakan kabar siswa serta memotivasi siswa, kemudian menggali siswa dari apa yang mereka ketahui tentang apa itu terknologi. Berikutnya, menyampaikan tujuan dari pembelajaran. Kegiatan inti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dilakukan guru dengan mendemonstrasikan contoh teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di White Board, kemudian menjelaskan cara dan menyebutkan ciri-