41
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Adapun rancangan disain tindakan dalam penelitian ini akan diuraikan dalam gambar berikut ini.
Gambar III.2. Rancangan Disain Tindakan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Jigsaw
2. Perencanaan
Dalam perencanaan penelitian ini terdiri dari kegiatan menentukan target kompetensi, mendisain pembelajaran, mendisain alat tes, dan membuat alat
pembelajaran.
Perencanaan I Menyusun RPP
Refleksi
Menganalisis temuan kegiatan pembelajaran,
perlukan dilanjutkan ke siklus berikutnya
Perencanaan 2
Permasalahan baru hasil refleksi siklus 1
Refleksi
Menganalisis hasil temuan pada kegiatan
pembelajaran
Tindakan
- Mengelola kelas
- Membagi kelompok
- Membagi materi
- Menugaskan siswa membaca
- Siswa mengerjakan LKS
Observasi
Mengadakan pengamatan proses pembelajaran
Tindakan
- Memperbaiki kompetensi yang belum
tercapai pada siklus 1
Observasi
Mengadakan pengamatan proses pembelajaran
Lanjut ke siklus berikutnya bagi kompetensi yang belum tercapai
42
1. Pelaksanaan Tindakan
a. Tes pra tindakan pre assessment, sebelum pelaksanaan tindakan siswa dites yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan, yang
hasilnya dapat dibandingkan dengan hasil tes siklus pertama dan hasil tes siklus kedua.
b. Pelaksanaan siklus pertama dilaksanakan dua kali pertemuan. c. Tindak lanjut pembelajaran siklus pertama yaitu mengidentifikasi
kekuatan dan kelemahan proses, dan hasil pembelajaran. Hasil identifikasi digunakan untuk merencanakan pembelajaran siklus
kedua. d. Siklus kedua ini dilaksanakan untuk mencapai target kompetensi
yang belum tercapai pada siklus pertama.
2. ObservasiPengamatan
a. Observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan pembelajaran IPS dengan model pembelajaran jigsaw.
b. Dalam melaksanakan penelitian, peneliti dibantu oleh guru kelas sebagai pelaksana pembelajaran. Peneliti sebagai pengamat
pertama mencatat apa yang dilihat, didengar selama proses pembelajaran berlangsung dalam bentuk catatan lapangan bagi
tindakan guru pengamat kedua, mengamati dan mencatat kegiatan siswa.
3. Refleksi
a. Menganalisis hasil tindakan, seberapa jauh tingkat perubahan hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan.
b. Mengkaji keberhasilan siswa sebagai persiapan tindakan selanjutnya.
43
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data 1. Gambaran MI Tarbiyatul Athfal Ciomas
Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Athfal Ciomas merupakan sekolah swasta yang berdiri pada tahun 1967 yang terletak di Jalan Ciapus Kompas RT 05RW 04
Desa Sukamakmur Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor Kode Pos 16610. Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Athfal Ciomas meimiliki Nomor Statistik
111.2.32.01.0441 dengan akreditasi disamakan, dan merupakan kelompok sekilah dengan kategori B. Lokasi sekolah berjarak 2 Km dari Kecamatan Ciomas dan 18
Km ke pusat Kabupaten Bogor Maksud dari pendirian madrasah tersebut adalah untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia melalui jalur pendidikan yang lebih mendalami mengenai pelajaran agama Islam di samping mempelajari ilmu-ilmu dan
pelajaran-pelajaran yang bersifat umum. Letak madrasah sangat nyaman dan strategis untuk berlangsungnya proses pembelajaran, karena berdekatan dengan
jalan raya sehingga mudah dijangkau baik oleh kendaraan umum ataupun kendaraan pribadi. Gedung MI Tarbiyatul Athfal terdiri dari 2 dua gedung yang
lokasinya berbeda. Batas-batas gedung 1 MI Tarbiyatul Athfal Ciomas yaitu sebagai berikut:
a. Sebelah Utara : Rumah penduduk
b. Sebelah Selatan : Perumahan
c. Sebelah Timur : Rumah penduduk
d. Sebelah Barat : Jalan Raya
Sedangkan batas-batas gedung 2 MI Tarbiyatul Athfal Ciomas adalah sebagai berikut:
a. Sebelah Utara : Makam
b. Sebelah Selatan : Jalan Raya
c. Sebelah Timur : Lapangan
Kategori