8 Pengembangan ketrampilan: mempelajari dan mempraktikan ketrampilan, baik teknis maupun non-teknis.
11
Kegiatan belajar mandiri merupakan salah satu dari tehnik di atas yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Belajar bersama dan belajar
dalam satu kelas penuh bisa ditingkatkan dengan aktivitas belajar mandiri. Ketika siswa belajar dengan caranya sendiri, mereka
mengembangkan kemampuan untuk memfokuskan diri dan merenung. Bekerja dengan cara mereka sendiri juga memberi siswa kesempatan
untuk memikul tanggung jawab pribadi atas apa yang mereka pelajari. Salah satu dari strategi belajar mandiri yang akan peneliti lakukan
dalam penelitian adalah metode Mind Map.
2. Pembelajaran Aktif Metode Mind Map
a. Pengertian Metode Mind Map
Menurut Muhibbin Syah, “metode secara harfiah berarti cara, dalam pemakaian umum, metode diartikan sebagai cara melakukan
suatu kegiatan atau cara melakukan pekerjaan dengan menggunakan fakta dan konsep-konsep secara sistematis
”.
12
Masih berkaitan dengan pengertian metode, dalam hal ini Abuddin Nata mengungkapkan bahwa,
metode dan berpikir yang benar tak ubahnya seperti orang yang berjalan. Seorang yang lumpuh sebelah kakinya dan tidak dapat
berjalan dengan cepat, tetapi memilih jalan yang benar akan mencapai tujuannya lebih cepat daripada jago lari yang mengambil
jalan yang terjal lagi berbelok-belok. Betapapun tepatnya jago lari itu, ia akan datang terlambat pada tempat yang dituju, sedangkan
orang yang lumpuh sebelah kakinya yang memilih jalan yang benar akan sampai kepada tujuan dengan segera. Dari contoh ini
semakin terlihat tentang pentingnya metode dalam melaksanakan
11
Melvin L.Siberman, Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Bandung: Nuansa, 2012, cetakan ke-7. h. 13-14
12
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan: Dengan pendekatan Baru, Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 2011, cetakan ke-17, hlm. 198.
suatu kegiatan. Metode yang tepat adalah masalah pertama yang harus diusahakan dalam pelbagai cabang ilmu pengetahuan.
13
Jika dikaitkan dengan pendidikan, menurut Munif Chatib, “metode
pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan susunan rencana dalam bentuk kegiatan nyata
dan praktis agar tujuan pembelajaran tercapai ”.
14
Sedangkan menurut Michael Michalko dalam bukunya Tony Buzan yang berjudul Buku Pintar Mind Map
mendefinisikan, “Mind Map adalah alternatif pemikiran keseluruhan otak terhadap pemikiran
linear. [Mind Map] menggapai ke segala arah dan menangkap berbagai pikiran dari segala sudut.”
15
Mind Map adalah cara termudah untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi ke luar dari otak. Mind map
adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara harfiah akan memetakan pikiran-pikiran kita. Sebagaimana dikatakan oleh Tony
Buzan, Mind map juga sangat sederhana. Sama seperti peta jalan, mind map akan:
1 Memberi pandangan menyeluruh pokok masalah atau area yang luas.
2 Memungkinkan kita merencanakan rute atau membuat pilihan- pilihan dan mengetahui kemana kita akan pergi dan di mana
kita berada 3 Mengumpulkan sejumlah besar data di satu tempat
4 Mendorong pemecahan masalah dengan membiarkan kita melihat jalan-jalan trobosan kreatif baru
5 Menyenangkan untuk dilihat, dibaca, dicerna, dan diingat.
16
Tony Buzan juga menjelaskan bahwa semua bentuk mind map mempunyai kesamaan. Semuanya menggunakan warna. Semuanya
13
Abuddin Nata, Metodologi studi Islam, Jakarta: Rajawali Pers, 2010, cetakan ke-17, hlm.148
14
Munif Chatib, Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara, Bandung: Kaifa, 2013, Cetakan ke-12, hlm.131
15
Tony Buzan, Buku Pintar Mind Map, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2012, cetakan ke-XI, h. 2
16
Ibid. h. 4-5
