B. Ilmu Pengetahuan Agama
Di samping dalam bidang ilmu pengetahuan umum, pada masa Dinasti Abbasiyah ilmu agama Islam juga mengalami perkembangan yang penting.
Ulama-ulama besar pun muncul. Perkembangan pada periode ini juga menjadi landasan pokok bagi perkembangan ilmu agama Islam pada periode
berikutnya Perkembangan ilmu hadis pada masa Dinasti Abbasiyah termasuk dalam
perkembangan ilmu hadis pada periode kelima dan keenam. Pada periode kelima, ulama menghimpun dan membukukan hadis-hadis Nabi Muhammad
saw. Dengan cara : a. Melawat ke daerah-daerah yang jauh untuk menemui para rawi;
b. Membuat klasifikasi hadis, yaitu hadis marfu’, mauquf, dan maqtu’.
c. Menghimpun kritik-kritik hadis yang di arahkan kepada rawi dan matan hadis.
Pada periode kelima muncullah enam ulama hadis yang menulis enam hadis yang disebut kutubus-sittah, mereka adalah :
a. Imam al-Bukhari, menulis Sahih al-Bukhari b. Imam Muslim, menulis Sahih Muslim
c. Imam Abu Dawud, menulis Sunan Abi Daud d. Imam an-
Nasa’i, menulis Sunan Nasa’i e. Imam Ibnu Majah, menulis Sunan Ibnu Majah
Periode keenam merupakan periode pemeliharaan hadis. Usaha-usaha yang dilakukan oleh para ulama dalam memelihara hadis adalah:
a. Menghafal hadis-hadis b. Memperbaiki susunan kitab-kitab hadis
c. Mengumpulkan hadis-hadis yang belum tersusun secara sistematis d. Membuat kitab syarah
Beberapa kitab yang dihasilkan pada periode keenam adalah : a. Al-
Mu’jam al-Kabir karya Imam Sulaiman bin Ahmad at-Tabrani
b. Sunan ad-Daruqutni karya Imam Abdul Hasan Ali bin Ahmad Daruqutni
c. As-Sunan al-Kubra karya Abu Bakar Ahmad bin Husain Ali al- Baihaqi
Ilmu tafsir pada masa Dinasti Abbasiyah mencapai puncaknya dengan lahirnya Abu Ja’far Muhammad bin Jarir at-Tabari. Ia menulis buku tafsir
yang berjudul Jami’ al-bayan fi tafsir Al-Qur’an dan dikenal dengan Tafsir
Tabari. Tokoh yang lain adalah Fakhruddin ar-Razi yang menulis kitab al- Kasyaf’an Haqa’iq at-Tanzil wa ‘Uyun al-Aqawil.
Perkembangan ilmu fiqih pada periode keempat ditandai dengan munculnya imam mazhab, yaitu :
a. Imam Hanafi dengan Mazhab Hanafi b. Imam Maliki dengan Mazhab Maliki
c. Imam Syafi’i dengan Mazhab Syafi’i
d. Imam Hanbali dengan Mazhab Hanbali. Perkembangan ilmu fiqih pada periode kelima gerakan ijtihad melemah.
Para fuqaha memfokuskan perhatiannya pada pengkajian pendapat yang ada dalam tiap mazhab. Kajian tersebut berupa syarah keterangan atau
penjelasan. Tanjih penerapan, dan tahqiq penetapan. Perkembangan ilmu tasawuf pada masa kekuasaan Dinasti Abbasiyah
ditandai dengan peralihan dari tasawuf dan zuhud. Dalam perkembangan selanjutnya muncul dua aliran, yaitu tasawuf akhlak dan tasawuf filsafat.
Lampiran 2 RPP KELAS KONTROL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015
Nama Madrasah : MTs Negeri 3 Jakarta
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
KelasSemester : VIII 3
Waktu : 4 x 40 Menit 2 x Pertemuan
J. Standar Kompetensi
Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah K.
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaanperadaban Islam pada masa Bani Abbasiyah L.
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1 Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah
2 Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 3 Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
4 Mengidentifikasi kebudayaanperadaban Islam pada masa Bani Abbasiyah M.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini dengan menggunakan strategi, metode, langkah-langkah pembelajaran, dan indikator mencapaian kompetensi
yang dipaparkan, Siswa diharapkan mampu mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaanperadaban
Islam pada masa Bani Abbasiyah N.
Materi Ajar
Materi Pokok : Perkembangan ilmu pengetahuan umum dan ilmu pengetahuan agama pada masa Dinasti Abbasiyah.
Uraian Materi terlampir
O. Metode Pembelajaran :
5. Ceramah 6. Tanya Jawab
7. Diskusi 8. Information Search
P. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
WAKTU 2.
PENDAHULUAN 10 menit
f Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan berdoa nilai: religius g Mengecek kehadiran dan kesiapan murid nilai: disiplin
h Guru menanyakan kabar dan memotivasi murid nilai: peduli, semangat
i Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. nilai: cinta ilmu
j Guru bertanya pada murid mengenai perkembangan Islam
secara umum. nilai: cinta ilmu, ingin tahu 2.
KEGIATAN INTI 60 menit
Eksplorasi Guru membangun pengetahuan awal murid melalui
pemberian materi secara ringkas sehingga murid termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
nilai: cinta ilmu, inovatif
Guru menciptakan suasana yang memungkinkan terjadinya interaksi antara murid dengan guru, murid
dengan murid, maupun murid dengan lingkungan dan sumber belajar melalui kegiatan tanya jawab nilai: ingin
tahu, demokratif
Elaborasi Guru membentuk kelompok masing-masing
beranggotakan 3-4 murid dan membagikan lembar kerja kepada masing-masing kelompok nilai: kerjasama,
komunikatif
Siswa bersama kelompoknya mengerjakan tugas kelompok dengan mencari informasi melalui modul,
10 menit
Kategori